三年级下册数学教学设计-9.2 搭配丨苏教版 .docxVIP

三年级下册数学教学设计-9.2 搭配丨苏教版 一、教学目标 通过本节课的学习，学生将会掌握以下几点： 了解数字与图形间的关系，认识图形的性质。 学习使用数字表示图形的边长和面积。 培养学生通过观察、实验、探究等方式寻找数字与图形间的关系的能力。 培养学生的逻辑思维和探究精神。 二、教学重点难点 教学重点：了解数字与图形间的关系，认识图形的性质。 教学难点：学习使用数字表示图形的边长和面积。 三、教学过程 3.1 情境营造 通过呈现一个神秘的图形，引起学生的兴趣，激发他们对数字与图形间的关系的探究欲望。 3.2 感知新知 教师发一张神秘图形的图片，让学生观察，组内讨论后猜测该图形是否为某种特定图形（如正方形、长方形等）。 学生通过测量，探究该图形的边长和面积，并记录在表格中，了解数字与图形的关系。 表格： 图形名称 边长（cm） 面积（平方厘米） 3.3 举一反三 将不同形状的图形呈现给学生，让学生观察，记录相应的数字数据。 学生将所探究的数据整理到一张表格中，然后讨论数字与图形的关系，探究各种图形的性质。 表格： 图形名称 边长（cm） 面积（平方厘米） 3.4 课堂练习 按照老师提供的条件（如长度、面积等），学生自行制作一个图形。 学生将自制图形的数据整理到表格中，然后将图形呈现给组内成员讨论。 表格： 图形名称 边长（cm） 面积（平方厘米） 四、教学评估 在本节课结束后，可以通过以下方式进行评估： 每组学生展示自制的图形，其他组成员讨论是否合理。 向学生提出一些数字和图形的问题，让他们进行思考，展示自己的回答。 五、教学体会 通过本节课的学习，学生不仅了解了数字与图形的关系，还培养了探究精神和逻辑思维能力，同时也锻炼了与他人合作、团队协作的能力。同时，也根据苏教版教材的要求，将课程目标、重点、难点、教学过程、评估等方面进行分析和总结。