《第17课　标志》教学设计 苏少版二年级美术下册 (1).docxVIP

标志 教学目标： 认知目标：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。 技能目标：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出有特色有意义的图标。 情感目标：培养学生健康向上的审美情趣及创新意识。 教学重难点 重点：理解标志的意义及表现形式。 难点：发挥自己的想象力自由设计独特美观的图标。 一、导入 1.老师给大家介绍一个新朋友，熊猫盼盼，这是一只刚刚离开饲养员妈妈身边，需要独自生活的小熊猫。它来到动物之家看见这么多栋楼不知所措了，我们一起来帮帮它吧！ 2.它首先需要到动物医院去检查一下身体，动物医院在哪，谁能帮盼盼找到？生…… 你是怎么发现医院的？生……通过医院的十字架标志我们能很快找到医院。 检查完身体盼盼饿了，它想吃点东西，它该去那栋楼呢？生…… 通过面馆的标志，我们很快帮盼盼找到了吃饭的地方，看来标志真的很重要，一下子就能让我们找到要去的地方。 揭题：这节课我们就一起来学一学《标志》 二、新授 1.吃饱了的盼盼想去看会儿书，可是看了半天也没找到图书馆在哪，看来图书馆的管理员河马先生忘记给图书馆设计一个标志了，我们一起来帮帮这个河马先生吧。你觉得设计一个标志需要注意些什么呢？ 2.在设计标志之前，我们先到标志博物馆里去看看，去探寻一下标志的奥秘。在还没有文字记载的史前，人类就用简洁的图形来做标记，后来有些图形就进化成文字，有的就成了传递信息的标志。（图