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《幼儿教育学基础》课程标准 课程类型：专业基础课 总课时:54 一、课程地位 本课程是学期教育专业技能课，是专业核心课，课程的目的在于使学生初步掌握学前教育基础知识和幼儿教育的一般原理，了解幼儿体育、智育、德育、美育的内容，幼儿园教学、日常生活、幼小衔接等知识。能根据学前教育发展对幼儿园教师的实际需要，学会从事幼教工作所需的教育教学技能，会正确运用幼儿园教育的基本方法与技能解释、解决常见幼儿教育问题，培养热爱幼儿、热爱幼教事业的专业思想。课程的任务是要求学生比较全面地掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本方法。 二、课程目标 1.情感目标 树立正确的儿童观、教育观、教师观，培养学生热爱幼儿教育的职业情感。 2知识目标 掌握幼儿教育的基本概念和基本理论知识 3.技能目标 能够把所学的理论与幼儿教育实践中的具体问题或现象结合起来，分析当前的一些社会 教育现象。 三、教学内容与要求 第一章 幼儿教育的产生和发展 (一)教学内容 第一节 幼儿教育的概念和意义 第二节 幼儿教育事业的产生和发展 (二)教学要求 1.理解有关教育的基本知识； 2.理解教育学、幼儿教育学的基本概念； 3.初步了解幼儿教育发展的轨迹，特别是幼儿教育思想发展的脉络。 (三)重点与难点 1.重点：理解幼儿教育学的基本概念 2.难点：掌握幼儿教育思想发展的脉络 第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 (一)教学内容 第一节 幼儿园教育的目标 第二节 幼儿园的任务 第三节 幼儿园教育的原则 (二)教学要求 1.掌握我国社会主义初级阶段的教育目的、我国幼儿园的教育目标、任务和原则。 2.认识它们与幼教工作的关系 (三)重点与难点 1.重点：理解我国幼儿教育的目标和任务 2.难点：掌握我国幼儿教育的原则 第三章 幼儿园全面发展教育 (一)教学内容 第一节 全面发展教育与幼儿的发展 第二节 幼儿体育 第三节 幼儿智育 第四节 幼儿德育 第五节 幼儿美育 (二)教学要求 1.理解幼儿园全面发展教育的内涵 2.掌握幼儿园体、智、德、美教育的基本原理，能将之与幼儿园全面发展教育的实际结合起来 (三)重点与难点 1.重点：掌握幼儿园体、智、德、美教育的基本原理 2.难点：结合当前幼儿园教育实际进行分析 第四章 教师和幼儿 （一）教学内容 第一节 幼儿园教师 第二节 幼儿 第三节 幼儿与教师的相互关系与相互作用 （二)教学要求 1.了解有关教育法规的规定，明白国家对一个幼儿教师的要求 2.理解教师与幼儿的相互关系和相互作用的原理和有关理论。 (三)重点与难点 1.重点：掌握幼儿教师的权力和义务，树立正确的儿童观 2.难点：理解幼儿与教师的相互作用关系。 第五章 幼儿园环境 （一）教学内容 第一节 幼儿园环境概述 第二节 幼儿园环境创设的理念与原则 第三节 幼儿园室内外空间环境创设的注意事项 第四节 教师在幼儿园环境中的作用 （二）教学要求 1.理解环境的含义及其与幼儿园教育的关系。 2.明确幼儿园环境的创设原则并能结合实际加以运用。 （三)重点和难点 1.重点：掌握幼儿园环境创设的原则 2.难点：能在幼儿园环境创设的实际中运用这些原则 第六章 幼儿园课程 (一)教学内容 第一节 课程与幼儿园课程 第二节 幼儿园课程的目标 第三节 幼儿园课程的内容 第四节 幼儿园课程的实施 第五节 幼儿园课程评价 (二)教学要求 1.掌握幼儿园课程的基本理论 2.理解幼儿园课程各要素的含义，而且能联系幼儿园课程的实际运用课程理论。 (三)重点与难点 1.重点：掌握幼儿园课程的目标与评价 2.难点：能联系幼儿园课程的实际运用课程理论 第七章 幼儿游戏 （一）教学内容 第一节 游戏是幼儿园的基本活动 第二节 幼儿游戏的指导 （二）教学要求 1.掌握幼儿游戏的基本理论 2.明确幼儿游戏的指导思想以及实施的要求 （三）重点与难点 1.重点：掌握幼儿游戏的基本理论 2.难点：能根据幼儿特点与需要设计游戏并实施指导 第八章 幼儿园与小学的衔接 (一)教学内容 第一节 幼儿园与小学衔接的含义 第二节 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想 第三节 幼儿园方面的幼小衔接工作 (二)教学要求 1.理解幼小衔接的实质和重要意义 2.明确幼小衔接工作的指导思想以及衔接的内容和要求 3.了解幼儿入学的主要困难和对策 (三)重点与难点 1.重点：幼小衔接的实质和重要意义 2.难点：能对当前的“幼儿园教育小学化”现象进行分析 四、课程考核要求 (一)考核要求： 1.平时40%。该部分包括常规:学习态度、出勤、课堂提问、职业行为养成等；课堂作业、平时测试、课外作业等。多方方面练习巩固知识，以提高学生学习的自觉性与主动性。 2.期末考试60%。闭卷笔试。 第九章 幼