人教版小学数学二年级下册11、《解决问题大比拼练习》教案（表格式）.docVIP

课题 解决问题大比拼 课型 练习课 课时 12-11 设计 教 学 目 标 认知目标 使学生进一步理解连除、乘除、除加、除减应用题的数量关系，能够熟练、正确解决问题。 能力目标 培养学生逻辑思维能力、分析能力、应用能力。 情意目标 培养学生主动积极的学习态度，进一步体会数学与日常生活的紧密联系，培养应用数学的意识。 教学重点 理解这些应用题的数量关系。 教学难点 灵活、正确解决问题。 方 式 在小组合作、实践中去巩固所学的知识，给学生以机会，使他们在不同的程度上得到发展。 自 我 调 整 策 略 通过形式、内容多样的练习设计，激发学生的学习兴趣，从而调动主体的积极性，乐于参与学习。 手 段 教具：小黑板。 板 书 设 计 教 学 反 思 解决问题大比拼 2、336÷3.2－336÷3.8 ≈105－88.42 =16.58（千米） 3、分步：1.5×85=127.5（元） 230－127.5=102.5（元） 102.5÷0.5=205（份） 综合算式：（230－1.5×85）÷0.5 =（230－127.5）÷0.5 =205（份） 自 我 调 整 序 号 个 性 化 教 学 过 程 自 我 调 整 一、 1、 2、 二、 1、 （1） （2） （3） 2、 （1） （2） （3） （4） 3、 （1） （2） （3） （4） 复习准备： 视算： 4.8÷0.06　　72÷0.8　　6.3÷0.09　　54÷0.6 1.3＋2.8　　　 3.2－1.9　 0.8×0.06　 3.9＋0.7 0.04×1.2　 0.056÷0.7 揭示课题：今天，我们将进行解决问题大笔拼，看谁是解决问题的小能手。 分层练习： 轻松达标：计算下面各题： 32.34÷2.1÷0.14 0.75÷0.3＋3.2 3.6÷0.4－1.2×5 0.4×（3.2－0.8）÷1.2 全体齐练，指名演板。 说说：每一题的计算顺序。 小结：小数四则运算的顺序和整数四则运算的顺序是一样的。 七彩生活：P34第2题： 分析题意，说说解题思路。（要求客车比货车速度快多少，就必须知道客车的速度和货车的速度。） 学生独立解答，再汇报：336÷3.2－336÷3.8 ≈105－88.42 =16.58（千米） 说说：336÷3.2表示什么？336÷3.8表示什么？ 问：为什么第一步用约等于符号连接？（336÷3.8除不尽，保留了两位小数）为什么下一步却有用等于号呢？（下面一步是根据上面两个数计算的结果，因此要用等于号。） 生活乐园：P34第3题： 分析：已知哪些信息？（每份周报1.5元，每份晚报0.5元，田爷爷昨天卖报收入230元，昨天卖出85份周报） 思考：怎样解决“晚报买了多少份？” 同位交流后。集体交流：要求晚报卖了多少份，就必须要知道晚报卖了多少钱。 学生尝试解决，指名演板。 分步：1.5×85=127.5（元） 综合算式：（230－1.5×85）÷0.5 230－127.5=102.5（元） =（230－127.5）÷0.5 102.5÷0.5=205（份） = 205（份） 序 号 个 性 化 教 学 过 程 自 我 调 整 （5） （6） 4、 （1） （2） 三、 四、 说说：每一步的算式表示什么意思？ 问：为什么综合算式要打小括号？不打行不行？. 开心冲刺：某市出租车计价标准如下： 路程 价格 2千米以内 6.60元 超过2千米，8千米以内 每千米1.60元 超过8千米 每千米2.40元 李叔叔乘出租车的路程是26千米，他一共需要花多少钱？ 先独立思考，再小组交流。 集体订正。 课堂小结。 作业： A、P34第5题 B、小虹的父亲给她2.5元去买书，2.4元买6本练习本。买书时她发现买书的钱不够，只好从买练习本的钱中拿出一部分后才够。这样，她只买了4本练习本。这次买书花了多少钱？