苏教版一年级数学上册 得数是10的加法和相应的减法 教学设计.docVIP

得数是10的加法和相应的减法 设计思想 在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我从他们自身知识背景出发进行教学活动，力求使课堂体现生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。并根据低年级儿童喜欢活动喜欢游戏的特点，我设计了生动活泼多变的练习。让学生在游戏获得成功的喜悦，提高学习兴趣。使学生亲身体验知识的形成与发展。 教学内容:66-67,例10、“试一试”、“想想做做”第1-6题。 教材分析 本课是苏教版第一册第七单元中的“得数是10的加法和相应的减法”一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。学习10的加减法之前已经有7、8、9加减法的铺垫，所以学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有一定的计算能力和计算方法，而且有很多学生在学前班和家里也已学会了这些计算，所以学生学习起来就比较熟练。因此，在加强学生的计算能力的同时，我把教学重点放在学生提出问题和解决问题能力的训练以及用不同的方法解决此类问题的能力（也就是算法多样化）。 教学目标： 知识与能力 1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是10的加法和相应的减法。 2、使学生经历根据一幅情境图列出四道算式的过程，并体会加减法之间的联系。 过程与方法 通过主动探索和相互交流，逐步培养学生数学思考、解决实际问题以及合作交流的能力。 情感、态度与价值