二年级上册数学《5的乘法口诀》教学设计.docxVIP

二年级上册数学 《5的乘法口诀》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》 【教学目标】知识与技能：理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5?的乘法口诀。 过程与方法：能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积，在计算中体会编制口诀的必要性。情感态度与价值观：通过练习培养学生的推理能力、思维的敏捷性及良好的学习习惯。【教学重点、难点】重点:初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。难点:根据图意独立地写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。【教学准备】课件 【教学过程】 一、复习导入 师：上节课我们学习了乘法的初步认识，大家知道了什么样的加法算式可以用乘法表示，我们看一下这几道题，请会的同学举手回答。 看来同学们将上节课的内容掌握的不错，今天，老师给大家带来了5位小朋友，大家想不想知道他们是谁？一起来看，这是2018年北京奥运会的吉祥物5福娃，那么一盒有5个福娃，共有5盒，那么问题来了，一共有多少个福娃？想一想，怎么列式子？ 生：5+5+5+5+5=25(个) 大家看这个式子写起来很麻烦，而且相同加数都是5,那么我们可以用乘法算式计算。 二、探究新课 1、学习例1 （1）师：我们一起来想一想，一盒有几个福娃？ 生：一盒有5个福娃。 想一想：它是几个5？生：（1个） 用乘法算式怎样表示？生：（1×5或5×1） 由此可以知道：1×5等于几？5乘1等于几？ 板书：1×5=5 ?5×1=5 （2）师：2个盒子里有几个福娃？ 讨论：①2个盒子一共有多少个福娃？（观察得出10个） ②用乘法算式怎样表示？（2×5或5×2） ③2×5或5×2的积是多少？（10） 板书：2×5=10? 5×2=10 （3）师：如果是3个盒子呢，一共有多少个福娃？ 讨论：①如果是3个盒子呢，一共有多少个福娃？（15个） ②列出加法算式是怎样的？（5+5+5=15） ③把加法算式改写成乘法算式是怎样的？（3×5或5×3） ④3×5或5×3的积是多少？（15） 板书：3×5=15 ?5×3=15 师：下面我们来观察刚才我们解决的问题和列出的三组算式，看看有什么特点和规律。 学生讨论、交流。 1×5=5???? 5×1=5 2×5=10??? 5×2=10 3×5=15??? 5×3=15 小结：两列式子中，第一列式子比它前一个式子多1个5，每个积也都比前一个积多5。 讨论：你能根据找出的规律提出两个问题吗？能列出相对应的乘法算式计算出它们的积吗？ （4）学生交流、汇报。 小结：①4个这样的盒子一共有多少个福娃？ 4×5=20?? 5×4=20 ②5个这样的盒子一共有多少个福娃？ 5×5=20 （5）根据乘法算式编出乘法口诀。 师：1×5和5×1都表示1个5相加是5，1个5相加可以简单地说成“一五”（即乘法算式中的两个乘数），得数是5（相当于积是5）。所以我们可以把这两个算式编成一句口诀：一五得五。 （板书：一五得五） 提问：那么谁能根据下面的乘法算式来分别编一句口诀呢？学生小组互相说一说后，再汇报交流。 2×5=10?? 5×2=10???口诀：二五一十 3×5=15 ? 5×3=15 ??口诀：三五十五 4×5=20?? 5×4=20???口诀：四五二十 5×5=25 ????????口诀：五五二十五 学生依次尝试编写口诀，师强调：编写乘法口诀时，将小的乘数写在前边。 学生齐读一遍口诀。 2.背诵口诀。 （1）结合点子图引导学生观察5的乘法口诀的规律，熟记5的乘法口诀。 （2）并借助生活中常见的手、五角星等实物巩固5的乘法口诀。 三、巩固练习 1、看图写出乘法算式，并写出口诀。 3×5=15 ???????口诀：三五十五 2.把口诀补充完整。 一五（??? ）? ? ?二五（??? ） 三五（??? ）? ? ?四五（??? ）????? 五五（??? ） 3.想一想，填一填。 5×5=5×4+□????? 5×4=5×3+□ 4.列式计算。 （1）2个5相加得多少？ （2）5个5相加是多少？ 四、课堂小结 今天这节课，大家表现眞棒，能说说你有什么收获吗？ 预设：今天我们学习了5的乘法口诀（板书：5的乘法口诀）； 预设：在熟记5的乘法口诀后，算5和几相乘时会算得又对又快。 五、作业设计 基础作业：课本练习十的1、2题? 创新作业：某公园一张门票5元，小明和4个小伙伴去公园游玩，买门票一共花多少元？