【新教材】第一单元现代诗歌群文阅读《立在地球边上放号》《红烛》《峨日多雪峰之侧》《致云雀》教学设计 教案—高一语文统编版必修上册.docVIP

部编教材高一上册第一单元现代诗歌 《红烛》《立在地球边上放号》《峨日多雪峰之侧》《致云雀》教学设计 主题单元概述 我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。 我们所要学习的第二课所选诗歌皆为现代形式的诗歌。诗人们通过不同形式、不同风格的吟唱，从不同侧面抒写了“青春”这一主题。 主题学习目标 1.了解郭沫若、闻一多、昌耀、雪莱等中外诗人的简历及其不同的创作风格。 2.咀嚼诗歌语言，把握两首诗的意象，品味诗歌意境，领会诗人的思想感情。 3.学习诗中象征手法的运用。 4.感受诗歌不同的语言风格。 5.引导学生体会不同文化背景及不同时代背景下的青年对祖国、对人民、对生命的不同理解，对青春不同含义的诠释。 课时安排 4课时 主题单元问题设计 1.从哪几个方面欣赏现代诗歌？ 2.怎样理解郭沫若《立在地球边上放号》中的意象？ 3.如何理解昌耀《峨日多雪峰之侧》要表达的思想感情？ 4.如何理解闻一多《红烛》和雪莱《致云雀》中的意象象征意义？ 专题划分 专题一：走进现代诗歌 专题二：欣赏《立在地球边上放号》 专题三：欣赏《红烛》 专题四：讨论《致云雀》《峨日多雪峰之侧》 以专题二《立在地球边上放号》的合作欣赏，带动专题三专题四的自主欣赏。 专题二概述 在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。 本专题学习目标 1.能够有感情地朗诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）。 2.了解郭沫若的新诗创作概况。 3.把握词中意象，体会词境。 4.理解诗人在诗歌中表达的破坏旧世界、创造新世界的热情。 5.体会诗歌的浪漫主义风格。 本专题问题设计 1.你能根据范读音频划分诗歌的节奏、重音吗？ 2.找出诗歌中的意象，体会其特点。 3.用自己的语言描绘诗歌的意境。 4.诗人在诗歌中表达了怎样的感情呢？ 5.你觉得这首诗是现实主义风格还是浪漫主义风格？ 学习活动设计 活动一： 1．诗歌朗读指导 2．诗歌朗读交流 活动二：诗歌欣赏指导 1.推送或展示郭沫若生平及创造背景概况（知识卡片） 2．出示探究问题 （1）根据范读音频划分诗歌的节奏、重音。（知识卡片） （2）找出诗歌意象，体会其特点。 （3）用自己的语言描绘诗歌的意境。 （4）体会诗人在诗歌中表达的感情。 （5）体会诗歌艺术风格 3．学生阅读思考、交流 4．集中指导阅读方法 附知识链接供自主学习： 郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠基人之一。 1892年11月16日出生于四川乐山沙湾。1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医，毕业于日本九州帝国大学。 郭沫若先学医，后从文，阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品，深受影响，创作丰厚。主要作品有诗歌《天狗》《笔立山头展望》《诗的宣言》《凤凰涅槃》《血肉的长城》《炉中煤》《春莺曲》《莺之歌》《太阳礼赞》《天上的街市》《立在地球边上放号》等；诗集《女神》等；历史剧《屈原》等；专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。 郭沫若曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大校长、中国文联主席等职。当选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届全国政协副主席。 闻一多（1899—1946），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。 1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。 1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。 主要作品：1923年9月7日出版第一部诗集《红烛》，1928年1月出版第二部诗集《死水》。1948年上海开明书店出版了《闻一多全集》（1一4册）。1993年12月湖北人民出版社出版了《闻一多全集》。 中国新诗史上的一座高峰——昌耀。昌耀(1936－2000)，原名王昌耀，湖南桃源人。1957年被打成“右派”，历尽坎坷，1979年冤案平反后重返文坛。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中。其新边塞诗歌将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生