《有几只小鸟》（教案）北师大版一年级数学上册.docxVIP

第七单元 加与减（二） ·第6课时 有几只小鸟· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 学生已经学习了用“凑十法”计算9加几、8加几的进位加法，按照教材的要求再经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，用凑十法计算7加几的进位加法，弄清算法算理，对学生相对来说比较容易。? 二、教学目标 1.掌握7，6，5 加几的计算方法。 2.初步感知计算方法的多样性，进一步理解“凑十法”，并能正确计算。 三、重点难点 【教学重点】 掌握 7，6，5加几的计算方法。 【教学难点】 初步感知计算方法的多样性，进一步理解“凑十法”。 四、教学过程 第一板块 【复习旧知 引入新课】 1. 看谁算的又快又对。 8+3= 9+9= 8+6= 8+9= 师：说说你用了哪种计算方法。 生:凑十法。 师：同学们都会使用“凑十法”来计算了，本节课我们学习7，6，5加几的计算方法。 设计意图：通过复习，从学生学过的问题入手，增强学生学习的信心，调动积极性。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.一共有多少只鸟？ 师：（展示PPT）从图中，你能获得哪些数学信息？ 生：树上原来有7只小鸟，又飞来6只小鸟。 师：谁能根据图意，编出一道加法应用题？ 生：树上原来有7只小鸟，又飞来6只小鸟，一共有几只小鸟？ 师：根据同学们的编的题，应该怎么列式？怎样计算？