4-3求被减数的实际问题 大单元教学课件 苏教版一年级数学下册.pptVIP

小学数学·一年级（下）·SJ第3课时 求被减数的实 际问题 利用学生已有用减法解决求一个加数的实际问题的逆思考经验来理解用加数求被减数的道理，从而更全面的理解加法的含义。让学生在具体情景中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题，并能切实解决，培养学生问题意识，进行数学交流的意识和能力。 在具体情境中理解求被减数的实际问题的数量关系，并能正确列式解答。理解用加法求被减数的算理。引导学生通过探求问题解决的过程，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验；感受数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数学的自觉性，能按教材要求完成解题过程，逐步养成良好的学习习惯。 古代桃子的雅称有肺果，是因为桃子有要用价值；还有寿桃，是健康幸福的祝福。故桃子被誉为“天下第一果。” 游戏环节 猜花 剩余的展示的 剩余的奖励的 知识点小结：要求原来有多少朵桃花，就要把奖励出去的和剩余的桃花合起来。剩余的+奖励的=老师原有的 观察情境图，理解题意并列算式 已经摘了23个桃，树上还剩5个。树上原来有多少个桃？怎样求出树上原来有多少个桃？ 一部分另一部分已被摘下的23个桃树上剩下的5个桃两部分合起来就是树上原来桃的个数，用加法计算。 23 + 5 = 28（个）.........摘下的剩余的原有的单位名称 口答