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《绝品》教案 教材分析： 《绝品》这篇小说是为了让学生通过阅读品味，感受三位主人公重情义、明大义、重信用、重职守的人格魅力。先生将国宝慎重托付，三爷将国宝悉心珍藏，商人“饿死不卖收藏”，这正是现在社会所缺失的一种职业原则。这篇文章既具有时代特色又贴近学生生活，学习该小说使学生在潜移默化中受到优良品质、美好情操方面的熏陶和感染。 教学目标： 1、知识目标：通过多种形式的朗读理顺情节，解读人物；引导学生从多角度理解小说题目“绝品”二字的含义。 2、能力目标：通过分析人物的语言、动作等，培养和提高学生的分析能力。 3、德育目标：注重对学生价值观的引导，感受人物的民族大义，理解和学会诚信做人的原则。 教学重难点： 1、把握故事情节和解读小说人物，培养归纳、概括能力。 2、从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。 教学过程： 一、导入 同学们，你们知道中国的历史可以追溯到什么时候吗？（中国起源于华夏文明，长达五千年的历史）我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，中华民族几千年的传统文化为我们留下了无数的艺术瑰宝，我们现在把它们称之为古董。接下来我们就来欣赏几件稀世珍宝，展示PPT。 古人曾说过一句俗语——“乱世黄金，盛世古董”，什么意思呢？盛世时期，经济繁荣而且秩序良好，古董这种东西，肯定会不断增值、而且不容易受到损坏。乱世时期，古董就不行了，又有贬值风险、又容易破碎。所以，乱世时人们喜欢黄金——又不贬值、又容易保管和携带。 那在战争期间，古董怎样能得以保存流传下来呢？今天，我们就共同走进一个荡气回肠的故事《绝品》，看看文章中一群怎样的人在乱世用自己的智慧和生命去收藏古董。 二、作者介绍 谈歌，原名谭同占，当代作家。1954年生于河北保定。河北师范大学中文系毕业。曾当过工人、宣传干部、报社记者，1978年开始发表作品，现任河北省作家协会主席。 主要作品有：长篇小说《城市守望》、《家园笔记》、《黑风白日》、《认识你真好》；中篇小说集《大厂》、《城市热风》、《我曾让你傻半天》等。 在谈歌的创作中有一类作品，如《绝怪》《绝地》《绝意》《绝剑》《绝方》《绝品》等，形成了他的“绝”字头小说系列。这个系列的小说记录的都是发生在作者家乡古城保定的故事。 “绝”字头小说故事悲壮凝重，情节大起大落，气势威风凛凛，饱含着对重义轻利、知恩图报、扶危助困等民族传统美德以及爱国主义、英雄主义的讴歌和赞美。（有强烈社会责任感） {引出作者百科视频，加深学生对作者印象} 三、教授新课 （一）阅读课文，述情节，理结构，初步体验友情 （1）请一位学生详细完整地复述故事情节，其他学生作补充。 保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。 （2）在复述的基础上高度概括小说的故事情节。（点击课件，投影） 时间地点：民国初年，保定 主要人物：常先生、刘三爷、王商人 线索：唐代珍品 情节发展经过：茶楼相识，收藏字画（开端）； 推荐绝品，重金收藏（发展）； 行家鉴定，绝品有“诈”（发展）； 再见先生，竟成诀别（发展）； “卖画”度日，义赠绝品（高潮及结局）。 （二）研读课文，研讨探究小说情节 读第一部分,思考: 1．文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了两人之间的什么情感？ 答：真诚相待，坦荡相处，互相信任。 2．写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？ 答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验证二人间的真诚、坦荡。 读第二、三部分,思考: 1．三爷对常先生推荐的古画“看不出名堂”，为什么还重金买下？ 答：因为三爷信赖常先生，断定此画为唐代珍品，价值连城。 2．讨论：写常先生店铺被抄，在结构上有什么作用？ 答：暗示常先生身份不凡，为下文他因参加革命党而被杀害作铺垫。 3．好不容易再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个究竟呢？ 答：三爷始终信赖常先生，认定常先生坦荡爽直，充分显示了二人君子之交的感人之处。 读第四部分,思考: 这部分突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出 答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他义无返顾。 如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑，只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑前哈哈大笑，面色如常。 读第五部分，思考： 1.三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠予王商人收藏？ 答：:因为王商人的一句“这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是