教学《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体的文章是一个中国孩子写给联.docxVIP

FILENAME 15《一个中国孩子的呼声》教学评价及反思 教学评价： 《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联 合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国 际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲 愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。学习这篇课文一是 缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际 局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方 法，体会这些句子所表达的思想感情。 教学反思: 一、创设情境，悟读交汇，深入文本。 在教学“痛失父亲”这一部分时，教师运用语言创设这样的情境：雷利 和妈妈如约捧着鲜花迎接爸爸，当他看见爸爸从飞机的扶梯上走下来时，雷利会 怎么做？怎么说？这一创设，学生丰富的想象力被激活。教学这一板块，教师通 过语言情景引导学生把自己融入语境，化成本文主人公去进行朗读实践。让学生 进入读书之境，融入作者的心境，激起共鸣的火花，实现了与文本的对话。学生 的“读”因悟而更动人心弦，学生的“悟”因“读”而更启人心扉。 二、广泛利用教学资源，将语文与生活结合。 为了更好地帮助孩子们初步了解战争，了解它给人类带来的灾难是何等的 深重，从而拓宽学生的视野，教师课前收集了大量有关世界和平局势的资料以 及图片，通过自己的解说，从感官上给予学生刺激。在教学中，教师要创造性 地还原课本的本真，创设情境，才易于使学生感知、感受、感悟，增强学生对 文本的理解。我们语文的阅读教学，应该是生活的再现和提高，应该是学生感 受生活、学习生活的过程。唯有此，才能让学生真正感受到学习语文的快乐。