幼儿园舞蹈特长班教学计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园舞蹈特长班教学计划 幼儿园舞蹈特长班教学计划1　　幼儿是祖国的花朵，是祖国的将来，全社会历来非常重视幼儿的教育，主见教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。　　〔一〕进行基本时间、空间、方位的练习　　采纳不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简约动作，使幼儿明确熟识上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路径以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培育幼儿判定力和反应技能的目的。　　〔二〕形体练习　　形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、掌握以及跳、转、翻等的最基本练习它基原来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。　　〔三〕律动练习　　律动练习实际也就是根据肯定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简约的、典型性的舞蹈动作为手段，依据不同的音乐性质、节拍、速度等改变来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲乏，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于繁复，应以简约、有趣为主。另外，幼儿有着喜爱进行形象思维和爱仿照的特点。依据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等详细的律动动作来表达事物的形象特征。　　〔四〕歌伴舞　　幼儿喜爱边歌边舞，在幼儿学习歌颂或表演歌颂当中，假如配上与歌词大意相符的简约、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会歌颂。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对唱曲的理解，并能培育幼儿对唱曲内容和音乐的形象表达技能。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培育幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调协作，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。幼儿园舞蹈特长班教学计划2　　一、状况分析　　本学期舞蹈爱好班幼儿绝大部分是中大班幼儿，并且有的大班幼儿已有过半年至一年的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调技能的进展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生那么对舞蹈一物不知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。这便需要我们老师策划出新奇适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐烦的教学立场，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的技能。在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈爱好班的学习中都能得到进展。　　二、工作目标　　1、通过老师指导，培育幼儿对音乐舞蹈的爱好和节奏感，进展舞蹈潜能，促进儿童身心健全进展。　　2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，松软性等基本技能。　　3、进行形体训练并学会简约的舞蹈基本动作，并知道其名称。　　4、在训练过程中熬炼幼儿的思想留意力，反映技能和动作协调技能。　　5、培育幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美技能、表达思想、情意的创作技能。幼儿园舞蹈特长班教学计划3　　授课对像：幼儿形体班〔4-6岁〕大班、学前班　　授课老师：刘梅香　　授课课型：集体课　　教学目的：　　为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的进展，通过科学系统的舞步教学训练，舞蹈将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的进展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、敏捷和动作的美感起良好的促进作用。它可以加强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的爱好，提高对音乐和舞蹈的想象和表现技能。在学习过程中可以丰富幼儿的心情体验、陶冶活泼、热忱、开朗的性格。舞蹈训练可以使孩子们能够全面地进展，健美地成长，以使他们将来有可能适应社会快速进展的需要，成为跨世纪的人才。　　教学意义：　　一、通过舞蹈教学塑造儿童的体型　　幼儿年龄段的儿童刚刚开始骨骼的生长，其身体假设任其自由进展，有很大的概率会形成一些不良的体态，如驼背，内八字脚等等。相反，假如在儿童时期就对其进行舞蹈形体训练，可促进儿童的良好体态。通过舞蹈训练，促进幼儿骨胳发育，提高她们的身体素养。幼儿年龄段的儿童的骨胳、肌肉、肌腱特别嫩，可塑性特别强，故而从幼儿开始训练舞蹈，可以订正一些不良习惯导致的形体毛病。比如，有的孩子由于习惯于内八字脚形走路导致的小腿内侧弯曲，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还有的稍微驼背等不良形态。有的孩子体质虚弱，常常生病。还有的孩子有“*型”腿型，有的肥胖，腿短等等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后能得到矫正和改善。实践证明，从幼儿开始进行舞蹈训练，可以改善形体，提高身体素养加强她们的体质。　　二、通过舞蹈训练，培育幼儿发奋向上的心理素养　　舞蹈训练是很艰苦的`。许多孩子刚开始练功时，由于苦，由于痛而流泪。我们要