林宇副司长授课讲话稿.docxVIP

今天非常高兴，有机会到陕西来，跟陕西的高教，高职的同仁们，一起来探讨我们国家职业教育，特别是高职教育接下来这些时候的一个基本情况和下一步发展这些基本想法。 我先讲讲我对这个高等教育高质量发展的一些想法。当前，我们高职的一些基本情况和高职下一步高质量发展的一些基本的考虑。这是我想讲的第一部门的内容。第二部分内容，如果这第一部分内容之后还有时间的话，跟大家可以分享一下。 因为今年是对职教来说也是很重要的一年，去年是这个开了全国职教会，是党中央国务院名义第一次，今年是颁布执行了新的职教法，这个颁布二十六年来的首次修订，有人讲，要首次大修，小修也没修过。所以说今年的职教法对这个职业教育很重要，如果后面有时间的话，跟大家再谈一谈我对这个新修职教法的一些学习体会。 先谈谈我们高等职业教育，或者说我们职业教育的一些高质量发展的一些系统。首先是一个基本的启动形式，我们国家准备这样一个基本的形式，我觉得基本形式呢，可以用三句话来总的概括，基本情况三句话来总的概括。 第一句话还是国家高度重视，这个国家重视，大家都非常清楚了，2019年是颁布实施的国家职业教育改革实施方案，2021年是全国职教会，第一次以党中央国务院名义召开，那么会后颁发了两份关于推动现代职业教育高质量发展的意见，2022年就是职教法，这个总书记对我们职业教育的肯定和期望就是这个前途广阔大有可为。 这个国家高度重视从根本上来说，我觉得是这两个方面造成。一方面呢就是社会需要，经济社会需要，现在中国和美国西方的这种博弈，那么最终我们要支撑以制造业为核心的实体经济，要构建这个新发展格局，以内循环为主，这种新发展的格局，要扩大我们中等收入群体，这些都离不开职业教育。这是从经济社会发展的或者说更多的是从经济发展上，另外一个就是从人的发展来说，也需要职业教育，毕竟我们这么大的人口基数，那么人的天生禀赋差异是很大的。我们还不讲，我们不是说，有些孩子适合这个学习理论，有些孩子适合动手。还不是这个意思，不是说适合你学习理论的，就不适合去学习动手，这个不存在这种二元的关系，但是人的天生禀赋确实有差异，而且随着社会的发展，就人的这种个性化的选择应该是多样的。所以我们这儿也是技术，能够给我们的社会提供的这些教育应该是多样化的。所以从这个角度上来说，职业教育也是必不可少的。 所以从这两方面来说，我觉得国家重视，无论怎么重视都不为过，特别是我们构建新发展格局——内循环，内循环要想循环起来，第一就是制造业，第二就是你们消费能力，你生产得出来，你的消费特点，对那么这些没有缺少的职业教育，都是效果会大打折扣。所以我想第一是国家高度重视。第二呢我想是已经具备了较好的发展基础。职业教育已经具备了较好的发展基础。我用这个六句话吧来概括我们职业教育，特别是高职的，觉得现在已经有了比较好的发展基础。第一个呢就是稳固了培养模式，职业教育的培养模式是什么？在座的都是校长书记，我相信你们每一所学校都有自己的一个可以叫得很响的人才培养模式，但我自己认为，我们职业教育的人才培养模式，不管你是具体教育，其实根本上来说就是一个工学结合，校企合作的人才培养模式，从根本上来讲，就是工学结合，校庆合作的这样一种培养模式。总体来说，我们的职业教育由于没有树立起我们自己的人才培养模式，所以我们的职业教育在社会上是受人看不起的，社会上对当时专科时候专科层次的教育，最广泛的诟病就叫压缩敏感，这几年这个声音很少，几乎听不到，为什么？就是因为我们有了自己职业教育的人才培养模式，以前由于我们没有自己的培养模式，包括我们的教学内容，乃至课程体系几乎都和普通文科的一样。但是由于我们的学制短，所以必须要压缩，所以就成了压缩订单，这是绕不过去的。那么自从我们的这个教育教学改革深入实施，我们构建起了自己的专业目录，构建起了自己的课程体系，推进了我们自己的三项改革。那么我们大力地推行工学结合人才培养模式的这种改革和模式的构建等等这些，最终地带来的结果，就是我们现在的专业也好，课程体系也好，与普通本科的差异，这是非常的丰富，直观的差异又非常的明显。那么培养的定位也是区别也是非常的明确。所以我们这种培养模式构建起来，最终得到了社会的认可。我经常提几个例子，我说我们在现在一批好的学校，在座的肯定也有相当一部分，现在是办的是专科层次的教育，但录的是本科以上的分数，这已经是普遍现象了。 不是个体是这样的，这说明什么？这只能是说明家长认可了，我们是用三年来培养学生，可是我们贡献的是整个高等教育最高的就业率，从专科本科到研究生，最高的就业率是高职，那么这就说明什么？说明用人单位认可，当然，你说到这，就有人讲，说这个高职教育质量不太行，但这话吧，要客观地分怎么说，分怎么讲。据德国的研究，德国人讲，说一个人接受高等教育，每多接受一年的高等教育，他的薪酬收入可以提高7%到10%，这是德国