临床医学专业《病理学与病理生理学》课程标准.docxVIP

《病理学与病理生理学》 课程标准 二级学院： 现代康养学院 执笔人： 王 婷 审 核 人： 贾彤 制定日期： 2022年7月 陕西能源职业技术学院 PAGE PAGE 25 一、课程信息 表1 课程信息表 课程名称 病理学与病理生理学 开课院部 现代康养学院 课程代码 0920031 考核性质 考试 前导课程 人体解剖学与组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物与免疫学 后续课程 内科学、外科学、儿科学、妇产科学等 总学时 68 课程类型 理论课 是□ 实践课 是□ 理论+实践 是R 理实一体化 是□ 适用专业 临床医学专业 二、课程性质 1.本课程是康复治疗技术专业群中临床医学专业必修的一门专业基础课程，是在学习了人体解剖学与组织胚胎学、生理学、 生物化学、免疫学与寄生虫学 等课程，具备了一定的正常的人体结构和功能及其他相关医学基础知识，具有基本的医学学习能力的基础上，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向基层医院的全科医生岗位，培养学生对临床课程的兴趣及临床思维能力，为后续的的诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等的学习奠定基础的专业基础课程，并为学生的终身学习开辟了道路。 2.课程功能定位。 表2课程功能定位分析 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 临床全科医生 初步具有临床病理观察能力及学习能力 具有临床思维的能力及批判式思维能力。 具有运用病理学知识分析临床病理联系的能力 具有崇高的职业道德和敬业精神,尊重生命、关爱患者。 具有科学、严谨、求实、认真的工作作风及工作态度。 具有较好的团队合作精神及人际沟通能力。 三、课程目标与内容 1.课程总目标 病理学与病理生理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。正因如此，异常人体结构与功能一直被视为是基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，充分表明了它在医学中不可替代的重要作用，这是由病理学的性质和任务所决定的。 病理学与病理生理学是医学科中的主干、必修课程。对于医学各个专业学生的人才培养具有重要的意义。本学科主要是用于阐明疾病的本质。对于学生临床课程的学习奠定坚实的基础，学生在学习的过程中除了掌握疾病的发病状况之外，还可以培养学生科学的思维方式方法，为学生的终身学习开辟了道路。临床专业学生在学习过程中可以掌握疾病的临床病理联系，而且可以为临床诊断及治疗方案的制定提供可靠依据，同时，还可培养学生的批判性思维能力，职业道德水平。 本着为临床专业临床课程学习奠定基础的宗旨进行课程的设计。整合课程内容，将正常与异常的形态结构及功能进行有机地融合。促使学生高效有兴趣的学习。旨在通过病理学的学习，掌握常见病、多发病的发病原因、发病机制、病理变化、病理临床联系、结局。培养学生学习临床课程的兴趣、临床思维能力的初步培养。使学生利用现代教育信息技术自主学习，掌握学习方法、了解先进的教育模式和教学方法。为诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等的学习奠定基础。 通过病理学与病理生理学的学习，掌握常见病、多发病的发病原因、发病机制、病理变化、病理临床联系、结局。培养学生学习临床课程的兴趣、初步培养临床思维能力。 2.课程具体目标 知识目标: 1）掌握病理学、病理生理学的常用基本概念。 2）熟悉常见病的病理变化特点、病变的发展规律、临床病理联系。 3）了解引起疾病的常见原因和发病机制。 技能目标： 1）学会观察大体标本和组织切片病理变化的方法，能够识别基本病理过程，并能理论联系实际，应用病理学知识综合分析病理学变化。 2）能对所学疾病的病理变化与临床病理联系进行独立分析，做出初步结论。 3）能够运用运动发展的观点认识局部病变与整体之间的联系，疾病发生发展的普遍规律和特殊规律。 素质目标: 1）具有崇高的职业道德和敬业精神,尊重生命、关爱患者。 2）具有独立自主学习、主动学习的意识及科学的思维方法，具有实事求是的工作作风和科学的工作态度。 3）初步具备协作工作的团队合作能力，能养成基础理论与临床技能想结合的意识。 表3课程教学目标与内容 序号 毕业要求指标点 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容 1 1能在临床工作中和患者及家属进行有效的沟通交流。 2.利用异常人体结构和功能的知识，对人体在患病情况下形态、功能、代谢方面改变有一定认识，后续职业能力课程的学习打下基础。 3.具有创新创业能力，能对专业新技术、新进展进行研究，获得临床新技能。 1．解释病理学的概念，病理学的内容和任务； 疾病和健康的概； 2．说明病理学在医学教育、临床医学和科研中的地位；概述 疾病的发生原因和转归； 3．说出脑死亡及其判断标准。 1.能描述病理学的研究内容及其对临床工作的意义； 2.具有学习