《反比例函数的定义》.docxVIP

反比率函数的定义导学案 一、教学目的 （一）知识与技术 理解反比率函数的观点，根据实际问题能列出反比率函数关系式。 （二）过程与方法 经历从实际问题抽象出反比率函数的探索过程，发展学生的抽象思维 能力。 （三）情感、态度与价值观 经过教学活动，培养学生乐于探究，合作学习的习惯，增强学生之间 的沟通与合作意识。 二、重点难点 重点：反比率函数的定义。 难点：用反比率函数的知识解决实际问题。 三、教学设计 (一）创设情境 问题1：小红每分钟打字60个，x分钟她能打字y个，则y与x之间的关系是： 问题2：请同学们想一想把一张面值为100元的人民币换成50元的人民币，能够换成几张？如果换成面值为20元的人民币，能够换几张？那如果换成10元5元的人民币呢？ 若设所换面值为x元，相应的张数为y， （1）y与x之间的函数关系式为： （2）变量y是x的函数吗？为什么？ 问题3：我们知道：矩形的面积S与长（a）宽（b)之间的关系式为：S=ab，当S=24cm^2时，你会用含有b的代数式表示a吗？ 问题4：京沪高速公路全长约1262公里，汽车沿京沪高速从上海到北京。汽车行完全程所用的时间t（h)与行驶的平均速度v(km/h)之间又有怎样的关系？变量t是v的函数吗？为什么？ （二）合作探究 知识点一反比率函数的定义 1、上述关系式哪些是已经学过的函数？哪些不是？不是的有什么共同的特点？ 2、你能概括出反比率函数的观点吗？ 3、反比率函数关系式中有几个变量？ 4、反比率函数还有其他形式吗？若有，请指出来。 5、x、y的取值范围是什么？为什么？ 例题解析 1、判断下列函数关系中，哪些是反比率函数？并指出 3y （1）y=2x(2)x=3(3)y=4x(4)xy=123 4  的值。 2 (5)y=-x 2m2 2、当m为何值时，函数y=x是反比率函数，并求出其函数解析式。 解：由反比率函数定义可知： 2m-2=1 3 解得：m=2 4 反比率函数的解析式为y=x 试一试： 1、当m为何值时，函数y=(m+1）xm1是反比率函数？ 2、若函数y=(m-2)x是反比率函数，则m,n 知识点二求反比率函数的解析式 思考：怎样确定一个反比率函数的解析式？ 例题解析 1、已知一个反比率函数的图象经过点（2，3），求反比率函数的解析式。 k 解：设反比率函数的解析式为y=x（k0) k 把点（2，3）代入，得-3=2 解得：k=-6 6 所以反比率函数解析式为y=-x。 试一试： 1、已知反比率函数经过点（m，2）和（-2，3），求m的值。 （三）拓展延长（中考链接） k 1、（13年梅州）已知一次函数y=x+1的图象与反比率函数y=x（k0)的图象 都经过的A（a，2）。 （1）求a的值及反比率函数的解析式； （2）判断点B（2,1）是否在该反比率函数的图象上，请说明原因。 （四）讲堂小结 1、反比率函数 （1）意义（表达式形式） （2）解析式的求法 2、方法概括 确定反比率函数解析式的条件是已知一对自变量和函数的对应值（或其图象上一点的坐标），能够利用待定系数法求反比率函数的解析式。 （五）布置作业 1、管理本节课的错题。 2 、已知 y= y1y2 且 y1 与x+3 成正比率， y2 与 x 成反比率，当 x=1 , 时，y=-2，当x=-3时，y=3， 求：（1）y与x的函数关系式。（2）当x=-1时，求y的值。 （六）板书设计 （七）教学反省 四、自测练习 1、下列函数中，y与x成反比率的是（） x 1 1 5 1 2 D、y=4x A、y=2 B、y=4x C、y=3x 2、经过点（1，-5）的反比率函数是（ ） 5 5 A、y=x B、y=5x C、y= x D、y=-5x 3 、若函数 y= k 3k210 是反比率函数，则k= 4、若函数y=(m-2)xn3是反比率函数，则m 5 、已知 y 与 x2 成反比率，并且当x=3时,y=2，求：（1）y与x2 的解析式；（2） 当x=1.5时y的值。 6、已知一个长方体的体积是100立方厘米，它的长是ycm,宽是5cm，高是xcm。 1）写出用高表示长的函数关系式。 2）写出自变量的取值范围。 3）当x=3cm时，求y的值。