《两小儿辩日》教学设计.docxVIP

《两小儿辩日》教学设计 一教学目标 ?1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文。 ?2.初步了解文言文的特点，了解通假字等文学现象。 ?3.感受两小儿的聪明及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。? 二教学重点 有感情地朗读《两小儿辩日》，读懂每句话的意思，背诵课文。? 三教学难点? 理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。? 四教具准备? 搜集孔子的资料。? 五教学过程? （一）品读名句，导入新课 1. 引导：“温故而知新，可以为师矣。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗？（孔子）你们了解孔子吗？? 2. 学生展示收集到的有关孔子的资料。? 3. 老师简介孔子。 孔子在你们的心目中是一个什么样的人？然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子，这是怎么回事呢？那么这节课我们就来学习这个故事。 （二）读顺课文，整体感知? 1.?试读一次，要求读准字音，若有读不准的字，请画出来，同桌交流，并注意句子的停顿。 2.?选择自己认为读得最好的一句或一段读给大家听，老师随机指导朗读。? 3.?听老师范读。? 4.?全班放声齐读课文。 （三）精读课文，理解文义? 1. 小组合作学习，先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流。? 2. 组织交流。 3.课件出示问题。 （1）解释带点的字，并说出这句话的意思。