2023秋部编版三年级语文上册第六单元教学课件.pptxVIP

;;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;望天门山 [唐]李 白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。;唐玄宗开元十三年，李白第一次离开自己的家乡四川，他乘船顺着长江东下， 被波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色所震撼，于是写下了这首流传千古的诗——《望天门山》。;李白：（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其主要作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。;读了诗题，你读懂了什么？;望天门山 [唐]李白 天门／中断／楚江开， 碧水／东流／至此回。 两岸／青山／相对出， 孤帆／一片／日边来。;天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。;读着这两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？;诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。;天门中断楚江开;碧水东流至此回;两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。;两岸青山相对出;看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？;小结学法;;结构：左右;结构：上下;结构：上下;结构：左右;结构：左右;这节课，我们运用“借助注释，理解诗意，想象画面”的学习方法，欣赏了李白笔下天门山的雄伟秀丽，表达了作者对祖国山水的热爱之情。;;;想象画面。;方法迁移，学习《饮湖上初晴后雨》;饮湖上初晴后雨;地点：西湖上;饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光／潋滟／晴方好， 山色／空蒙／雨亦奇。 欲把／西湖／比西子， 淡妆浓抹／总相宜。;抹;水光潋滟晴方好，;说话练习： 中午，在阳光的照耀下，西湖就像 ；傍晚，夕阳西下，西湖水面金光闪闪，又像 。;雨天的西湖又是一番怎样的景象？;山色空蒙雨亦奇。;诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？;欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。;西施：春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。;西湖与西施的名字里都有一个“西”字；西湖景美，西子人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。;西湖无论何时，都是好的、奇的、美的、妙的、神的，就像怎么打扮都是漂亮的西子，表达了对西湖的喜爱之情。;;望洞庭;自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？;磨;诗意：秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映，融为一体，湖面风平浪静，犹如一面未经打磨的镜子。; 这两句写诗人近望所见。第二句运用比喻的修辞手法,把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子, 形象地写出了湖面的平静, 凸显了秋夜的静谧。;诗意：远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘里盛放着一只青螺。;这两句写诗人遥望所见，勾画出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。诗人把月下的洞庭湖比作白银盘, 把湖中的君山比作青螺,想象奇特,描写巧妙。;《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。;;;;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：独体;结构：半包围;结构：半包围;结构：左右;结构：上下;本节课我们通过想象领略了天门山、西湖和洞庭湖的美丽景色。三首诗的景致不同，表达不同，为我们展现了三种不一样的自然美。三位诗人用妙笔描绘山水，表达他们对祖国山河的热爱。;完成小册子的“随堂练”。;完成中的练习题。;;西沙群岛;谁能从地图上找出西沙群岛？;1.朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.想一想，西沙群岛是一个怎样的地方？;富饶 风景优美 五光十色 瑰丽无比 岩石 海参 划过来 圆溜溜 栖息 飘飘摇摇 威武 鸟粪 祖祖辈辈 建设;参;课文是围绕哪句话来描写的？告诉了我们西沙群岛是一个怎样的地方？;课文描述了西沙群岛的哪些事物？;景美物丰的地方;本文从海水、海底生物和海岛上的鸟三方面，为我们描绘了西沙群岛美丽富饶的景象。;;;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：半包围;结构：上下;结构：上下;结构：独体;美;;五光十色;因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。;因为海水的颜色和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面上看，海水就呈现出不同的颜色。;本节课我们了解课文是从三方面对西沙群岛进行了介绍。不仅感受到那五光十色、瑰丽无比的海水，更是了解了海水如此美丽的原因。;;;;;海底生物的有趣;把珊瑚比作绽开的花朵、分枝的鹿角，形象地写出了珊瑚的美丽。;;;鱼美鱼