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监狱服刑人员未成年子女心理特点 监狱里服刑人员的未成年儿童是近年来一个需要关注的特殊群体。由于父母一方或双方处于被监禁状态, 难于履行应尽的监护责任与抚养义务, 未成年人赖以生存的载体——家庭出现残缺甚至瓦解。本应生活在父母关爱下的未成年子女, 失去了爱的沐浴, 其原本的生存、教育状态发生急剧变化, 一个严酷的现实摆在他们面前。 一、 监狱里服刑官员未成年子女的现状 (一) 关于孩子的生活保障 有调查显示, 45.9%的监狱服刑人员表示, 其孩子目前的生活没有保障。监狱服刑人员未成年子女生活缺乏保障主要体现在生活费用支出缺乏保障和居住条件明显下降。 (二) 以间回收型为趋势的农村服刑人员,在其父亲双向培养后,其亲劳动总人数占总人数的26. 有统计结果显示:服刑人员未成年子女中辍学的人数占被调查服刑人员未成年子女总数的13.1%, 并且服刑人员未成年子女中的辍学群体在其父 (母) 亲入狱后显著增大。 (三) 漂浮和乞丐的现象令人担忧 有统计结果显示:监狱服刑人员未成年子女在社会上流浪、乞讨的占服刑人员未成年子女总数的2.5%。 (四) 违法犯罪的人数 有统计结果显示:被调查的服刑人员未成年子女违法犯罪的人数占被调查人员未成年子女总量的1.2%, 服刑人员未成年子女在其父 (母) 服刑后犯罪的比例要大大超出正常群体的比例。 (五) 心网中的痛苦 有调查表明:孩子成为服刑人员, 特别是女性服刑人员最大的心理负担。其内心悔恨因入狱给孩子带来的伤害已经成为心中永远的痛。他们希望子女能够不因其服刑而受到任何不良影响, 能够得到关爱, 不受歧视, 正常地生活, 学习。可以说, 孩子在狱外的一切情况均直接影响着服刑父母在监狱的表现。 二、 社会关怀薄弱 上述问题使服刑人员未成年子女长期以来处于未成年人关爱工作的边缘, 社会关怀十分薄弱。这也让监狱服刑人员未成年子女的心理与同龄的心理发展正常的未成年人相比, 显现出以下一些特点: (一) 被压之财产权 服刑人员未成年子女是一个特殊、弱势群体。这些孩子的心灵因父母一方或双方被判刑, 被迫罩上了阴影。他们在心灵上受到沉重打击, 这些未成年人与其他未成年孩子一样需要父母和社会的关爱, 初高中阶段的学生, 更有待心理疏导。 (二) 社会防御性倾向 因服刑家庭的特殊性, 子女在心理, 行为, 个性方面的弱势以及社会对服刑家庭的“有色眼光”, 都会造成服刑子女在社会交往中缺乏自信, 过度敏感, 以致出现若干社会性发展问题, 如在心理行为方面表现出“易激怒”, 爱“发脾气”等社会防御性倾向。 (三) 普通家庭子女 有调查显示, 服刑家庭的子女对同学 (或同伴) 交往的评价明显低于普通家庭子女。另外, 由于这一心理, 也使他们难以主动请同学或老师帮助自己, 因此与普通家庭子女的学习相比, 服刑家庭的子女大多在学业上有问题。 (四) 社会援助手段单一 有调查显示:有20%的服刑家庭的子女不愿意接受社区帮助, 在愿意接受的80%受访者中, 绝大多数选择了“非公开化”的帮助形式, 愿意接受“公开资助”的仅有7.0%。可见, 服刑家庭子女虽然面临多重发展危机, 但对社会援助还是心存顾虑的。这一方面表明了这些身处弱势的儿童非常敏感, 他们从内心是不愿意被视为“弱势”或者“特殊群体”的。 三、 在监狱里，服务者为未成年儿童提供教育和培训 参考研究结果及上述分析、讨论, 针对服刑家庭子女的心理特点与教育, 提出以下对策和建议: (一) 个体差异的教育 “全纳性教育”, 就是要促进所有儿童的教育参与, 不排斥任何人。“全纳性教育”是尊重个体差异的教育和促进教育中的个体彼此接纳差异的教育。对于服刑家庭子女的教育, 之所以要树“全纳性教育”理念, 就是一方面要看到这些青少年的特殊教育需求, 给予针对性的教育援助;同时要帮助服刑家庭子女“去特殊化”, 引导社会对他们的包容与接纳, 促进他们从心理上与社会接近、与他人建立正常化的互动关系。 (二) 对服刑家庭子女心理健康状况的观察与分析 服刑家庭子女心理行为问题的显著高于普通家庭子女, 也高于全国的调查数据, 而且服刑家庭子女在发展需求上, 心理情感及社会性方面的需求仅次于“学习”, 占到14.3%。这些表明:服刑家庭子女的心理健康状况值得关注, 他们需要专业的心理援助。情绪困扰、自信心不足、社会交往等是服刑家庭子女最突出的三大心理问题, 而这些问题之间又存在着紧密的联系。因此, 通过专业的心理援助, 缓解服刑家庭子女内心的压力、改善他们对自身的评价和认同、帮助他们释放情绪并学会合理控制情绪、引导他们学习正确的社会交往技巧、适当进行行为矫治等, 能有利地促进该类家庭子女的健康成长。 (三) 改善家庭环境环境 服刑家庭子女的身心发展问题与其环境有着不可分割的联系。因此, 除了要直接对服