《大学生劳动教育教程》教案 第15课 用行动践行志愿服务精神（一）.docxVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 7 PAGE 7 课题 用行动践行志愿服务精神（一） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解志愿服务的特征，掌握志愿服务的类型 （2）熟悉志愿者的服务动机、三重境界和素质要求 （3）了解志愿者的基本条件、注册志愿者的程序、志愿者的权利与义务、志愿精神、志愿者标志与志愿者日、志愿者激励和表彰、参与志愿服务须知 素质目标: （1） 明白志愿服务的意义，能在日常生活中自觉提高自身的修养，为参与志愿服务做好准备。 （2）在日常生活中自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量。 教学重难点 教学重点：志愿服务的特征、类型；志愿者的服务动机、三重境界和素质要求；志愿者的基本条件、注册志愿者的程序、志愿者的权利与义务、志愿精神 教学难点：践行志愿精神 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲解案例“奉献是刻在中国人骨子里的精神”（详见教材），并提出问题： （1）你参加过志愿服务吗？未来是否有投身志愿服务的计划？ （2）你如何看待志愿者？志愿者应具备哪些品质？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解志愿服务相关知识 一、了解志愿服务 志愿服务是指个人或非政府组织基于道义、良知、慈善和责任而自愿奉献时间和精力，不以物质报酬为条件，利用自身的知识、技能或财力，为社会及他人尤其是困难群体提供各种形式的公益性服务的行为和活动。它是一种由内在的精神动力所支持的活动，是每个人实现个人价值和社会价值的渠道之一。 《志愿服务条例》第三条规定：“开展志愿服务，应当遵循自愿、无偿、平等、诚信、合法的原则，不得违背社会公德、损害社会公共利益和他人合法权益，不得危害国家安全。” （一）志愿服务的特征 志愿服务具有自愿性、无偿性、公益性和组织性四个特征。 1．自愿性 志愿服务必须是个人自愿参加的。 2．无偿性 志愿服务属于无偿行为。 3．公益性 志愿服务必须指向公共利益。 4．组织性 志愿服务体现的是一种人与人之间的社会关系，是在一定的公共空间和特定的人群中进行的他助或互助活动，一般都以有组织的、公开的、社会化的形式开展。志愿服务组织可以采取社会团体、社会服务机构、基金会等组织形式。 ?【教师】组织学生阅读“蓝天救援”（详见教材），提出问题： 你认为蓝天救援的动机是什么？具有哪些特征？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 （二）志愿服务的类型 ?【教师】提出问题： 志愿服务可分为哪些种类？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 根据服务内容不同，志愿服务可分为扶贫济困、助老助残、社区服务、生态保护、抢险救灾、文化建设等。 根据组织形式不同，志愿服务可分为以下三类： （1）以国家政策为导向的志愿服务。 （2）由政府职能机构等组织的官方志愿服务。 （3）由民间组织开展的志愿服务。 ……（其他内容详见教材） ?【教师】组织学生阅读案例“汉首批137名冬奥会志愿者入馆培训”（详见教材） ?【学生】阅读、思考 二、认识志愿者 （一）志愿者的服务动机 志愿者参与志愿服务活动的动机有以下三种： （1）自我取向，即看重个人学习与成长，期望获得内在的满足感。 （2）人际取向，即看重他人和团体的影响，期望结识朋友，获得他人的肯定。 （3）情境取向，即主动承担社会责任，以获得社会的认可。 （二）志愿者的三重境界 做志愿者有三重境界： （1）第一重：帮助他人，使自己快乐。在帮助他人后，看到他人快乐，自己也觉得很快乐。这是初为志愿者最深刻、最直接的感受。 （2）第二重：关心他人，服务社会。不论身在何处，都会时刻关注身边需要帮助的人，为他们提供帮助，服务社会。 （3）第三重：传递爱心，传播文明。关怀他人，将“爱心”和“文明”传递给更多的人，最终汇聚成一股强大的社会暖流。 3．志愿者的素质要求 对服务对象而言，志愿者要有爱心、有耐心，言而有信、善于聆听，保护对方的隐私。 对志愿工作而言，志愿者要善用时间、