《新时代高校劳动教育理论与实践教程》教案 第18课 培养创业精神.docxVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 7 PAGE 7 课题 培养创业精神 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解创业精神的本质、特征和培养途径。 （2）理解在劳动教育中融入创新创业教育的意义。 素质目标: 在创新创业活动中体验劳动成果来之不易，体悟“艰难困苦，玉汝于成”的深刻哲理，感受劳动带来的成就感。 教学重难点 教学重点：创业精神的本质、特征和培养途径，在劳动教育中融入创新创业教育的意义 教学难点：培养创业精神 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：互动导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂实践（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （8 min） 【教师】提出问题： （1）什么是创业精神？ （2）为什么要培养创业精神？ 【学生】思考、举手回答 通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解培养创业精神相关知识 一、创业精神的本质 创业本身就是一个不断试错的过程，从某种意义上讲，创业成功只是一个小概率事件。创业者应具备不向失败低头、在绝望中寻找希望的创业精神。创业精神是一种非智力因素，是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练。下面从创新、冒险、合作和执着四个方面介绍创业精神。 （一）创新是创业精神的灵魂 创业者将新的理念和设想通过新的产品、新的流程、新的服务方式与新的市场需求相结合，进而创造出新的价值。对于创业者而言，创新不仅体现在创造新的价值方面，还体现在使新的产品和服务、新的管理制度、新的流程等新事物进入市场活动方面。虽然创业精神常常以创办新企业的方式表现出来，但是创业精神不仅存在于新企业中，一些成熟的企业只要焕发创新活力，就具有创业精神。 （二）冒险是创业精神的特质 任何一项创业活动都不可能是一帆风顺的，没有甘冒风险和勇担风险的魄力，就不可能成为一名成功的创业者。创业者的成长环境和创业机会虽然各不相同，但是他们大多是在条件不成熟、外部环境不明晰的情况下，敢为人先，勇于做第一个吃螃蟹的人，最终才取得成功的。 （三）合作是创业精神的基础 社会发展到今天，行业分工越来越细，几乎没有人能够独自完成创业过程中的所有事情。凡是创业成功者，都善于借助外力，善于与他人合作，他们能够将这种合作精神传递给团队中的每一位成员，使团队成员团结一心，不断进取；在遇到困难时，他们能够带领团队克服困难，摆脱困境。 （四）执着是创业精神的本色 执着是一种信念，是一个人对自己追求的目标、从事的工作所表现出来的一往情深、一往无前的状态。人们耳熟能详的愚公移山、精卫填海、铁杵磨成针等典故，都诠释了执着的真谛。人生需要执着，执着成就人生。创业者要想创业成功，必须有“咬定青山不放松”的毅力和“任尔东西南北风”的定力。 创业精神是一种内在的动力机制，能够激发人们进行创业实践的欲望，并且在很大程度上决定着人们对创业实践活动的态度和行为。创业精神能够帮助个人、企业乃至国家在错综复杂的竞争环境中走向成功和繁荣。一个人如果没有创业精神，即使有创业行动，往往也是浅尝辄止、半途而废。 ?【教师】讲解案例“朱婷婷的Youth独食俱乐部荣获金奖”（详见教材），并提出问题： 这个案例告诉了我们哪些道理？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 二、创业精神的特征 创业精神具有以下特征： （1）高度综合性。 （2）三维整体性。 （3）超越历史的先进性。 （4）鲜明的时代特征。 ……（具体内容详见教材） ?【教师】组织学生阅读案例“学生打造校园旅游平台”（详见教材），并提出问题： 这个案例带给你哪些启发？ ?【学生】阅读、思考、回答 ?【教师】总结学生的回答 三、创业精神的培养途径 ?【教师】提出问题： 如何才能培养创业精神？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 （一）塑造创业人格 创业之路充满艰险与曲折，这就要求创业者具有非常强的调控能力，能够持续保持一种积极、沉稳的心态，即具有良好的创业人格。创业者只有具有处变不惊的良好心理素质和顽强的意志，才能在创业过程中做到自强不息、竞争进取、顽强拼搏，进而闯出一片新天地。 对于学生而言，塑造创业人格，可以从提高心理素质、增强适应能力、自觉培养坚韧不拔的意志和艰苦奋