《大学生劳动教育教程》教案 第6课 用职业精神引领青年创新创业（二）.docxVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 5 PAGE 5 课题 用创新精神打破思想牢笼 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解创新精神的内涵、要求和重要性 （2）掌握创新精神的培养途径 素质目标: 通过学习程开甲、屠呦呦等人的事迹，感受创新对国家发展的重要作用，树立创新意识，培养创新能力。 教学重难点 教学重点：创新精神的内涵；创新精神的要求、重要性和培养途径 教学难点：培养创新精神 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：互动导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲述案例“驴子过河：经验型思维枷锁”（详见教材），并提出问题： （1）什么是创新精神？ （2）怎样培养创新精神？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解创新精神的内涵和要求等内容 一、创新精神的内涵 创新是指试图改变现状以创造新的事物、方法、元素、路径、环境等的实践活动，其本质是求新、求变、求突破。创新精神是指能够综合运用已有的知识、技能和方法提出新方法、新观点的思维能力，以及进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。 一个具有创新精神的人，必定对自己的事业有浓厚的兴趣，有远大的理想，并且有勇于探索、敢于冒险的开拓进取精神，有锲而不舍、百折不挠的顽强毅力，同时对实现创新目标充满自信。 （一）浓厚的兴趣和远大的理想 浓厚的兴趣是劳动者事业成功的重要动力。古往今来，大凡有成就者，无不对自己的事业拥有浓厚的兴趣，无不废寝忘食、夜以继日、乐此不疲。王羲之以墨为食，爱因斯坦忘记自己家门的位置，陈景润走路撞树，都是因为他们对事业有深厚的兴趣，在工作中做到了全身心投入。 （二）勇于探索、敢于冒险的开拓进取精神 创新是风险性极高的开创性实践活动，没有经验可循，创新的成果具有不确定性。 ?【教师】多媒体展示图片“两弹一星”元勋程开甲（详见教材），并介绍其事迹 （三）锲而不舍、百折不挠的顽强毅力 ?【教师】提出问题： 举例说一说你知道哪些具有锲而不舍、百折不挠品质的著名人物？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 革命导师马克思花费了数十年时间才创作出《资本论》；居里夫人用了数年时间才从数吨沥青铀矿矿渣中提炼出镭；著名发明家爱迪生在改进灯泡的过程中，试验了几千种材料，才制造出了碳纤维白炽灯，使灯的照明时间延长至1 200小时；屠呦呦带领团队数十年如一日地进行了无数次实验，在一次次失败后不断改进提取方法，最终发现了青蒿素。 创新活动是一项艰苦卓绝的高强度脑力劳动，劳动者如果没有锲而不舍、百折不挠的顽强毅力，是很难取得成功的。 （四）对创新目标的实现充满自信 劳动者对创新目标的实现充满自信，这是他们获得成功的前提。劳动者如果缺乏自信、不敢想象创新目标能够实现，即使天赋再高，也难以取得丰硕的创新成果。著名物理学家爱因斯坦曾说，自信是迈向成功的第一步。面对别人的质疑，爱因斯坦始终相信自己的理论是正确的，坚持研究，终于使相对论成为20世纪的伟大理论。 创新是实现中国梦的重要保障。如果没有强大的科技，“两个翻番”“第一个百年”的奋斗目标就难以顺利实现，中国梦这篇大文章就难以顺利写下去，中国也难以从大国走向强国。非学无以广才，非志无以成学。学生应当以祖国的复兴为己任、以民族的梦想为目标，致力于科技创新。 ?【教师】讲解案例“成果转化，让科研种子生根发芽”（详见教材），提出问题： 李蕴洲的事迹带给你哪些启发？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 二、创新精神的要求 （一）反对僵化教条，打破旧的平衡 ?【教师】提出问题： 请举例说明什么是僵化教条主义？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 科技革命把人类带入了一个全新的时代，知识积累速度加快，知识传播手段日新月异，信息产业化进程不断加快，信息传播成本不断降低。我们要想跟上时代发展的步伐，就要进一步解放思想、转变观念、创新理念，突破思维定式，克服路径依赖，打破一潭死水、波澜不兴的沉寂局面，敢于在“换一种想法、换一种做法、换一种活法”的过程中追新求异，勇于创新，重