《大学生劳动教育教程》教案 第13课 用实践丰富求职简历（一）.docxVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 5 PAGE 5 课题 用实践丰富求职简历（一） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解实习的类型、意义和要求 （2）熟悉获取实习信息的渠道和选择实习岗位时的注意事项 （3）了解实习陷阱 素质目标: 了解2021年“扬帆计划·中央和国家机关大学生实习”活动，感受国家对青年工作的重视，立足岗位勤奋学习、勤勉工作，发扬优良的工作作风。 教学重难点 教学重点：实习的类型、意义和要求，实习信息的获取和实习岗位的选择 教学难点：规避实习陷阱 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：互动导入（10 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲述案例“大学生实习心得”（详见教材），并提出问题： （1）你参加过实习吗？ （2）你认为实习对大学生有哪些帮助？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解实习相关知识 一、实习的类型 根据不同的标准，实习可分为不同的种类。根据实习期间的工作内容不同，实习可分为认知实习和岗位实习。 ?【教师】多媒体展示图片“认知实习”，并讲解新知 （1）认知实习是指由学校组织学生到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。 （2）岗位实习是指具备一定实践岗位工作能力的学生在专业人员指导下，辅助或相对独立地参与实际工作的活动。 此外，根据实习地点不同，实习可分为实地实习和远程实习；根据组织方式不同，实习可分为集体实习和分散实习。 ?【教师】讲述案例“远程实习热度高”（详见教材），提出问题： 什么是远程实习？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 二、实习的意义 ?【教师】提出问题： 你认为实习实训对大学生有哪些意义？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 实习实训对大学生意义重大，主要体现在以下几个方面。 （一）提高大学生的职业素养 通过参加实习实训，大学生可以了解职业状况、强化就业意识，充分认识自身的水平和岗位需求之间的差距，找准自我定位，树立正确的就业观、择业观，进而培养爱岗敬业、奉献社会的职业道德素养。 （二）增强大学生的实践能力 许多大学生在掌握一定的理论知识后，极少有机会用于实际，导致理论和实践严重脱节。在实习实训过程中，大学生可以亲自动手操作，在真实或仿真情境下反复锻炼技能，不断增强实践能力。 （三）丰富大学生的人生阅历 工作经验和社会阅历是大学生在校园里学不到的。借助实习实训，大学生能够开拓视野、增长见识，接触更多的人，体验更多的事，丰富人生阅历，为成长成才打下基础，缩短毕业后适应社会的时间。 ……（具体内容详见教材） ?【教师】组织学生阅读案例“走出象牙塔，绽放生命花”（详见教材） ?【学生】阅读、思考、理解 三、实习的要求 大学生在实习实训初期、中期和结束时，都应做好相应的工作。 （一）实习实训初期 （1）熟悉环境，不做局外人。 （2）熟悉业务专业词汇。 （3）多听、多想、多学。 ……（具体内容详见教材） （二）实习实训中期 （1）严于律己。 （2）勇于担当。 （3）笃行不忘笃学。 （三）实习实训结束时 （1）开具实习说明。 （2）编写实习总结。 ……（具体内容详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过教师的讲解和课堂提问的方式，使学生了解实习实训的分类和意义；掌握实习实训的要求相关内容 课堂讨论（10 min） 【教师】组织学生阅读“如何成为优秀的实习生”（详见教材），然后以小组为单位讨论以下问题： 如何才能成为优秀实习生？成为优秀实习生对未来的工作有哪些帮助？ 【学生】阅读、思考、讨论、派代表发表讨论结果 【教师】总结学生的回答 通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对实习的认识 第二节课 互动导入（10 min） 【教师】组织学生轮流分享自己或者他人的实习心得和实习故事 【学生】聆听、思考、依次分享 通过课堂分享，让学生了解更多的实习故事，激发学生对实习的兴趣 传授新知（20 min） 【教师】总结学生的分享，引入新知，讲解获取实习信息、选择实习岗位、警惕实习陷阱等内容 四、