《大学生劳动教育教程》教案 第14课 用实践丰富求职简历（二）.docxVIP

PAGE 4 PAGE 4 PAGE 5 PAGE 5 课题 用实践丰富求职简历（二） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解勤工助学的含义、时间安排与劳动报酬。 （2） 明白如何选择合适的勤工助学岗位。 （3） 做好勤工助学面试准备工作。 素质目标: 通过参加勤工助学活动，磨炼自己的意志品质，体悟劳动成果来之不易，争做勤工助学先进个人。 教学重难点 教学重点：勤工助学的含义、时间安排与劳动报酬；选择合适的勤工助学岗位的方法 教学难点：做好勤工助学面试准备工作 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：实践活动（40 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲述案例“合肥工业大学创新勤工助学管理模式”（详见教材），并提出问题： （1）你如何看待该校勤工助学管理新模式？ （2）你对勤工助学了解多少？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解勤工助学的相关知识 一、理解勤工助学的含义 ?【教师】提出问题： 你们有人参与勤工助学活动吗？请分享一下参与过程。 ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的实践活动。 勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是实现全程育人、全方位育人的有效途径。学校应坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，遵循学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，在不影响教学秩序和学生学业的前提下，有组织地开展勤工助学活动。 学生在学有余力的前提下，向学校提出参加勤工助学的申请，接受必要的勤工助学岗前培训和安全教育，再由学校统一安排到相应的岗位上进行勤工助学活动。学校不得安排学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生身心健康的劳动。 二、了解勤工助学的时间安排与劳动报酬 （一）时间安排 大学生参加勤工助学不应当影响学业。原则上，每周不超过8小时，每月不超过40小时。寒暑假勤工助学时间可根据学校的具体情况适当延长。 ?【教师】提出问题： 分析一下你是否适合勤工助学？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 （二）劳动报酬 学生参加校内固定岗位的勤工助学，其劳动报酬由学校按月计算。以每月40个工时的酬金原则上不低于当地政府或有关部门规定的最低工资标准或居民最低生活保障标准为计酬基准，可以适当上下浮动。 学生参加校内临时岗位的勤工助学，其劳动报酬由学校按小时计算。每小时的酬金可参照当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准合理确定，原则上不低于12元人民币。 学生参加校外勤工助学的酬金标准不低于当地政府或有关部门规定的最低工资标准，具体数额由用人单位、学校与学生协商确定，并写入聘用协议。 三、选择合适的勤工助学岗位 ?【教师】扫码播放视频“一见钟‘勤’ 不离不弃”，并讲解新知： 勤工助学岗位有校内勤工助学岗位和校外勤工助学岗位之分。 （1）校内勤工助学岗位。校内勤工助学岗位以校内教学助理、科研助理、行政管理助理和学校公共服务岗位等为主。勤工助学岗位分固定岗位和临时岗位。其中，固定岗位是指持续一个学期以上的长期性岗位和寒暑假期间的连续性岗位；临时岗位是指不具有长期性，通过一次或几次勤工助学活动即完成任务的工作岗位。 （2）校外勤工助学岗位。校外勤工助学岗位包括餐厅服务员、超市促销员、生产线操作员等。校外用人单位聘用学生勤工助学，须向学校勤工助学管理服务组织提出申请，提供法人资格证书副本和相关的证明文件。经审核同意，学校勤工助学管理服务组织推荐适合用人单位工作要求的学生参加勤工助学活动。 ?【教师】组织学生阅读“参加勤工助学，遇见更好的自己”中的案例（详见教材），并提出问题： 这些案例带给你哪些启发？ ?【学生】阅读、理解、回答 ?【教师】总结学生的回答 四、勤工助学面试准备 ?【教师】提出问题： 如果你要参加勤工助学的面试，你会进行哪些准备工作？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 任何面试都是面试官对求职者进行筛选的过程。面试官会根据求职者提供的信息，判断其是否适合当