高中物理新课程改革实践与反思讲座提纲.docVIP

高中物理新课程改革实践与反省讲座纲要 王骋 【一】新课程及其变化 〔一〕新课程差不多理念 理念一：在课程目标上侧重提升全体学生的科学修养 理念二：在课程构造上重视基础，表达课程的选择性 理念三：在课程内容上表达时代性、基础性、选择性 理念四：在课程实行上侧重自主学习，倡导教课方式多样化理念五：在课程评论上重申更新看法，促使学生进展 〔二〕新课程教材的变化 必修模块〔必修1、必修2〕 选修模块〔三个系列10个模块〕 1-1，1-2， 2-1，2-2，2-3， 3-1，3-2，3-3，3-4，3-5 共12个模块，12本教材 〔三〕讲课内容及课时的变化 高一年级〔必修【一】必修二〕 高二年级〔3-1、3-2、3-4、3-5〕此中3-3可以备选，高考是三选一高三年级〔高考复习〕 〔四〕新课程下教师角色的变化 教师应当是学生学习的促使者，而不单为知识的教授者，这是信息化和学习化社会对教师角色提出的新要求。 教师应当是教育教课的研究者。这既是时代对教师的要求，也是教师作为学生学习促使者的前提条件。 教师应当是课程的开发者和创建者。 〔五〕新课程下高考的变化 指导高考文本的变化 1〕《物理课程标准〔实验〕》 2〕《一般高等学校招生全国一致考试物理科考试纲领〔理科·课程标准实验版〕》 3〕《一般高等学校招生全国一致考试物理科考试纲领的说明〔宁夏卷〕》 高考内容，形式试卷构造变化 〔1〕考试内容分必考和选考两部分〔2007年是初次〕 ①必考内容为必修物理1、物理2、选修物理3-1和3-2四个模块，要求全部考生必答。 重要是鉴于理工科一般高等学校正学生文化素质的要求，对中学物理核心、骨干的基础知识、差不多能力进行考察。 ②选考内容为选修物理3-3、3-4、3-5三个模块，要求考生从中随意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多项选择多做。超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间。 必考内容不受模块限制，四个必考模块的知识内容举一反三；选考模块的试题也可以波及必考内容，但三个选考模块的内容之间不横向联系。试题只波及本学科内容，不 跨学科综合。 2〕考试形式 ①仍旧采纳理科“综合”的形式，物理科分值为110分。②试卷包含选择题和非选择题。非选择题一般包含填空、实验、作图、计算、简答 等题型。 ③选考题可能采纳一个大题多点设问，小题并列的方法，使考察的模块知识覆盖面增大，题型不名一格，设问更为灵巧。〔2007年选考题是每个模块一个大题，弊端是覆盖面小，08、09、10年进行了改革。〕 3〕试卷构造 试卷分第一卷和第二卷。 第一卷为生物6道、化学7道、物理8道〔14-21〕三个科目的必考题，题型为选择题， 每题6分，共126分。此中物理的8道题仍旧是不定向〔单项选择或多项选择〕。第二卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题组成，物理第二卷包含必考 题〔22-25〕和选考题〔33-35〕，三个选考模块的试题分值相等为15分，力争难度 同样。 4〕高考在能力要求方面的变化 《高考说明》在能力要求上增添了以下条目： ①在能力要求的总论中表述为“高考物理试题侧重考察考生的知识、能力和科学素 养，侧重理论联系实质，注意科学技术和社会、经济进展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的宽泛应用促使‘知识与技术’、‘过程与方法’、‘感情态度与价值 观’三维课程培育目标的实现”。 ②在剖析综合能力表述中增添了“提出解决问题的方法”的要求。③在实验能力中增添了研究能力的考察要求。重要包含：a.对结论进行剖析和评论； b.能发明问题、提出问题，并拟订解决方案；c.简单的设计性实验。 【二】近几年宁夏高考试题简析 〔一〕宁夏高考试题特色 侧重对骨干知识的考察〔1〕运动和力的关系 2〕用能量看法剖析问题、解决问题 3〕电路的差不多理论 4〕带电粒子在电磁场中的运动 5〕电磁感觉的差不多规律 突出能力考察，试题由“知识立意”向“能力立意”逐渐转变 对数学的要求较高 实验题趋势“创新、设计”，侧重考察能力 不回避成题，重视差不多方法 知识覆盖面大，立足基础，侧重考察基础知识及其灵巧运用能力 试题整体难度适中，有较好的划分度，突出试题的选拔功能 试题背景切近社会，切近生活，表达新课改的理念 关注今世科学技术进展的重要成就和新的科学思想 〔二〕高考给我们的启迪 重视基础知识和差不多技术的落实，关注物理热门知识 侧重各样能力培育 会辨别并剖析各样图像 关注社会，关注生活 均衡力动向剖析〔整体与隔绝法〕 各种图像〔特别是v-t，x-t，f-t，i-t，b-t，〕牛顿第二定律〔同时性，刹时性与临界剖析〕 功能关系〔特别是平抛及圆周运动〕天体运动 静电场〔熟知各样场源四周的电场线等势线〕 含容电路动向剖析 闭合电路动向剖析〔局部-整体-局部〕 安培定那么，左手定那么，右手定那么，楞次定律差别