朱彬 大”和“小”教学设计.docxVIP

【设计意图】 “大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在 学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他 们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小” 的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察 和思考的方法。 【活动目标】 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较 来认识的。 2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变， 初步发展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。 【活动准备】 1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个 “池塘”。 2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多 孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。 3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 游戏一：钓鱼 1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一 条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。 游戏二：超级比一比。 1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的 “大”和“小”。 2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？ 谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？…… 游戏三：大人和小人 1、教师讲述故事《大人国小人国》。 2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己 穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖 了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。) 4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现 的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下， 胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 游戏四：吹气球 1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、 气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。) 2、幼儿尝试让气球变大的方法。 (1)、请几名幼儿用口将气球吹大。 (2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。 3、思考用什么方法让气球变小。 (1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。 (2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) (3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。 4、幼儿自由地到户外玩气球。 游戏五：食物变变变 1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面 粉等食物。 2、提问：怎样使食物变大、变小？： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸 泡、油煎。) 3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。 【活动延伸】 1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料， 让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。 2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、 录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。 3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气 的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可 体验到声音的大小。