第30讲 数列求和及数列实际问题.docxVIP

第 第 PAGE 10 页 共 12 页 第三十讲—数列求和及数列实际问题 一．课标要求： 探索并掌握一些基本的数列求前n 项和的方法； 能在具体的问题情境中，发现数列的数列的通项和递推关系，并能用有关等差、等比数列知识解决相应的实际问题。 二．命题走向 数列求和和数列综合及实际问题在高考中占有重要的地位，一般情况下都是出一道 解答题，解答题大多以数列为工具，综合运用函数、方程、不等式等知识，通过运用逆 推思想、函数与方程、归纳与猜想、等价转化、分类讨论等各种数学思想方法，这些题 目都考察考生灵活运用数学知识分析问题和解决问题的能力，它们都属于中、高档题目。 有关命题趋势： 数列是一种特殊的函数，而不等式则是深刻认识函数和数列的有效工具，三者的综合题是对基础和能力的双重检验，在三者交汇处设计试题，特别是代数推理题是高考 的重点； 数列推理题是将继续成为数列命题的一个亮点，这是由于此类题目能突出考察学生的逻辑思维能力，能区分学生思维的严谨性、灵敏程度、灵活程度； 数列与新的章节知识结合的特点有可能加强，如与解析几何的结合等； 有关数列的应用问题也一直备受关注。预测 2010 年高考对本将的考察为： 可能为一道考察关于数列的推导能力或解决生产、生活中的实际问题的解答题； 也可能为一道知识交汇题是数列与函数、不等式、解析几何、应用问题上等联系的综合题，以及数列、数学归纳法等有机结合。 三．要点精讲 数列求通项与和 ?s ?n n n s数列前n 项和S 与通项 a 的关系式：a = ? ? n n n s 1 s n?1 n ? 2 。 n ? 1 求通项常用方法 ①作新数列法。作等差数列与等比数列； ②累差叠加法。最基本的形式是：a =(a －a )+(a +a )+?+(a －a )+a ； n n n－1 n－1 n－2 2 1 1 ③归纳、猜想法。 数列前n 项和 1 ①重要公式：1+2+?+n= 2 n(n+1)； 1 12+22+?+n2= 6 n(n+1)(2n+1)； 1 13+23+?+n3=(1+2+?+n)2= 4 n2(n+1)2； ②等差数列中，S =S m+n +S +mnd； n ③等比数列中，S ④裂项求和 =S m+n +qnS =S m +qmS ； m n 将数列的通项分成两个式子的代数和，即 a =f(n+1)－f(n)，然后累加抵消掉中间的许 n 多项，这种先裂后消的求和法叫裂项求和法。用裂项法求和，需要掌握一些常见的裂项， 如：a ? 1 ? 1 ( 1 ? 1 ) 、 1 1 1 = － 、n·n！ n ( An ? B)( An ? C) C ? B An ? B An ? C n(n ? 1) n n ? 1 n 1 1 =(n+1)!－n!、C r－1=C n－1 r－C n r、n－1 = － 等。 ? ?(n 1)! n! (n 1)! ? ? ⑤错项相消法 对一个由等差数列及等比数列对应项之积组成的数列的前n 项和，常用错项相消法。 a ? b ? c n n n , 其 中 ?b n ? 是 等 差 数 列 ， ?c n ? 是 等 比 数 列 ， 记 S ? b c ? b c ??? b c b c ，则qS ? b c ???? b c ? b c ，? n 1 1 2 2 n?1 n?1 n n n 1 2 n?1 n n n?1 ⑥并项求和 把数列的某些项放在一起先求和，然后再求S 。 n 数列求通项及和的方法多种多样，要视具体情形选用合适方法。 ⑦通项分解法： a ? b ? c n n n 递归数列 数列的连续若干项满足的等量关系a =f(a ,a ,?,a )称为数列的递归关系。由 n+k n+k－1 n+k－2 n 递归关系及k 个初始值可以确定的一个数列叫做递归数列。如由 a =2a +1，及 a =1，确 n+1 n 1 定的数列{2n ?1} 即为递归数列。 递归数列的通项的求法一般说来有以下几种： 归纳、猜想、数学归纳法证明。 迭代法。 代换法。包括代数代换，对数代数，三角代数。 作新数列法。最常见的是作成等差数列或等比数列来解决问题。 四．典例解析 题型 1：裂项求和 例 1．已知数列?a n ?为等差数列，且公差不为 0，首项也不为 0，求和： ?n 1 。 a a 解析：首先考虑?n 1 a a ? ?n 1 ( 1 ? 1 d a a ) ，则 i?1 i i?1 i?1 i i?1 i?1 i i?1 ?n 1 = 1 ( 1 ? 1 ) ? n 。 i?1 a a d a i i?1 1 a n?1 a a 1 n?1 点评：已知数列 ?a