第31讲 不等式性质及证明.docxVIP

第 第 PAGE 10 页 共 12 页 第三十一讲—不等式性质及证明 一．课标要求： 不等关系 通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式 （组）的实际背景； 基本不等式：（a,b≥0） ①探索并了解基本不等式的证明过程； ②会用基本不等式解决简单的最大（小）问题。 二．命题走向 不等式历来是高考的重点内容。对于本将来讲，考察有关不等式性质的基础知识、 基本方法，而且还考察逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力。本将内容在复习时， 要在思想方法上下功夫。 预 测 2010 年 的 高 考 命 题 趋 势 ： 1．从题型上来看，选择题、填空题都有可能考察，把不等式的性质与函数、三角结 合起来综合考察不等式的性质、函数单调性等，多以选择题的形式出现，解答题以含参数的不等式的证明、求解为主； 2．利用基本不等式解决像函数 f (x) ? x ? 是考察的重点和热点，应加强训练。 三．要点精讲 不等式的性质 比较两实数大小的方法——求差比较法 a ? b ? a ? b ? 0 ； a ? b ? a ? b ? 0 ； a ? b ? a ? b ? 0 。 a , (a ? 0) 的单调性或解决有关最值问题 x 定理 1：若a ? b ，则b ? a ；若b ? a ，则a ? b ．即a ? b ? b ? a 。 说明：把不等式的左边和右边交换，所得不等式与原不等式异向，称为不等式的对称性。 定理 2：若a ? b ，且b ? c ，则a ? c 。 说明：此定理证明的主要依据是实数运算的符号法则及两正数之和仍是正数；定理 2 称不等式的传递性。 定理 3：若a ? b ，则a ? c ? b ? c 。 说明：（1）不等式的两边都加上同一个实数，所得不等式与原不等式同向； 定理 3 的证明相当于比较a ? c 与b ? c 的大小，采用的是求差比较法； 定理 3 的逆命题也成立； 不等式中任何一项改变符号后，可以把它从一边移到另一边。定理 3 推论：若a ? b,且c ? d ,则a ? c ? b ? d 。 说明：（1）推论的证明连续两次运用定理3 然后由定理 2 证出；（2）这一推论可以推广到任意有限个同向不等式两边分别相加，即：两个或者更多个同向不等式两边分别相加， 所得不等式与原不等式同向；（3）同向不等式：两个不等号方向相同的不等式；异向不等式：两个不等号方向相反的不等式。 定理 4．如果a ? b 且c ? 0 ，那么ac ? bc ；如果a ? b 且c ? 0 ，那么ac ? bc 。 推论 1：如果a ? b ? 0 且c ? d ? 0 ，那么ac ? bd 。 说明：（1）不等式两端乘以同一个正数，不等号方向不变；乘以同一个负数，不等 号方向改变；（2）两边都是正数的同向不等式的两边分别相乘，所得不等式与原不等式 同向；（3）推论1 可以推广到任意有限个两边都是正数的同向不等式两边分别相乘。这就是说，两个或者更多个两边都是正数的同向不等式两边分别相所乘得，不等式与原不等式同向。 n a推论 2：如果a ? b ? 0 ， 那么an 定理 5：如果a ? b ? 0 n a 基本不等式 ? bn n b n b (n ? N且n ? 1) 。 (n ? N且n ? 1) 。 定理 1：如果a, b ? R ，那么a 2 b 2 ? 2ab （当且仅当a ? b 时取“ ? ”）。 说明：（1）指出定理适用范围： a, b ? R ；（2）强调取“ ?”的条件a ? b 。 定理 2：如果a, b 是正数，那么 a ? b ? 2 （当且仅当a ? b 时取“=”） aba ? b ab 说明：（1）这个定理适用的范围：a, b ? R? ；（2）我们称 为a, b 的算术平均数， 2 称 ab为a, b 的几何平均数。即：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数。 常用的证明不等式的方法 比较法 比较法证明不等式的一般步骤：作差—变形—判断—结论；为了判断作差后的符号， 有时要把这个差变形为一个常数，或者变形为一个常数与一个或几个平方和的形式，也 可变形为几个因式的积的形式，以便判断其正负。 综合法 利用某些已经证明过的不等式（例如算术平均数与几何平均数的定理）和不等式的性质，推导出所要证明的不等式，这个证明方法叫综合法；利用某些已经证明过的不等式和不等式的性质时要注意它们各自成立的条件。 综合法证明不等式的逻辑关系是： A ? B ? B 1 2 ? ? B n ? B ，及从已知条件 A 出发，逐步推演不等式成立的必要条件，推导出所要证明的结论B 。 分