第7单元主题阅读（知识梳理+精选阅读）六年级语文上册 部编版.pdfVIP

部编版六年级上册第七单元主题阅读 知识点：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 本单元的主题是 “艺术之美”。主要由 《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文 组成。 《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》反映了朋友间相互理解、相互欣赏 纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。《书戴嵩画牛》一文通过讲述牧童指出戴嵩画的《斗 牛图》的问题的事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不迷信权威。 《月光曲》一文中，作者运用了大量的联想，如贝多芬弹奏《月光曲》时蜡烛被风吹灭， 月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的美妙的景象，则 是兄妹俩产生的联想，把联想运用到习作中，可以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 《京剧趣谈》一文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独 特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。引导学生展开想象是小学 阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点都不同。本单元侧重引导学生借助语言文字 从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。 《伯牙鼓琴》引导学生根据锺子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《月光曲》引导学 生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时 “看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》 生动记录了京剧舞台上的精彩瞬间，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体 会京剧艺术的魅力。本单元的习作要求是 “写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”。习作 内容紧扣单元学习内容，先从课文阅读中感受艺术之美，进而联系现实生活，表达自己在学 习艺术或技能方面的感悟。如何将艺术之美写得具体可感，《月光曲》和《京剧趣谈》等课 文提供了很好的范例。 借助语言文字展开想象小技巧 1.借助语言文字，从“相近”“相关”的方面展开想象。如一提到“秋风”就会想到落叶。 2.借助语言文字，抓住“相似”的特点展开想象。如由“飞舞的柳絮”想到“飘落的雪花”。 3.借助语言文字，朝着“相对”“相反” 可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石、石榴、苹果那样……这就是由花生联想到同它相对的事物。 阅读技巧点睛：学会辨别哪些是实写，哪些是联想和想象 本单元课文中有对事物的实写，也有联想和想象。辨别哪些是实写，哪些是联想和想象， 在现代文阅读中经常考查。那么，如何区分呢？ （1）了解什么是实写，什么是联想和想象。实写是对看到或听到的事物进行描写，如 《月光曲》中“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛”是 实写。联想和想象是虚写，如《伯牙鼓琴》中 “巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”是锺子期 由伯牙的琴声联想到的景象；《月光曲》第9 段中 “他好像面对着大海……，一个连一个朝 着岸边涌过来……”是皮鞋匠由贝多芬的琴声联想和想象的画面。 （2）读清题目要求，总结要点。在试卷中，这一考点常常以填空题、画线题的形式出 现，要求找出文中哪些是实写，哪些是虚写（联想和想象）。作答时要先找出实写和虚写 内容，确定描写的对象，然后答题。有时会以问答题的形式考查，作答时要分开写，使答案 更清晰。有的题目还会考查使用联想和想象的好处，答题时要结合文章内容，答出 “这样可 以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象”等要点。 一、类文阅读 天堂音乐(节选) 那是 1791 年的圣诞夜，21 岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。 这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚 信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。 “他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 “他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一边说。 贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双 目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家 的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。 美妙的音乐在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好 像在飞翔…… 老人静静地听着。他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听