《京腔京韵》教学设计.docVIP

《京腔京韵》教学设计 教学目标： 1.感受京剧艺术的独特魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣，有继续学习和研究的美好愿望。 2.结合欣赏感受京剧唱腔独特的韵味，初步了解“西皮”和“二黄”唱腔的基本特点。 教学过程： 一、导入 开场：圆场亮相上台（教师问好） 今天老师换了一种问好的方式，大家觉得有什么特点？你为什么觉得跟京剧有关呢？ 京剧还有很多丰富而有趣的内容，它有200多年的历史，是中华民族的国粹，今天就让我们共同走近京剧，感受它独特的京腔京韵。 二、看一看、说一说，初步感受京剧韵味。 根据你对京剧的印象来说说： 1、是什么让你一看就知道是京剧？ 京剧脸谱：不同的颜色显示不同人物的性格特征或其他特点，是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。 京剧行当（角色分类）：生、旦、净、丑 2、是什么让你一听就知道是京剧？ 京剧的伴奏乐器：京胡、锣、鼓、钹等 京剧独特的唱腔 3、现代京剧 随着时代的发展，京剧演出时在服装、造型和场景等多方面都更生活化、现实化，形成了现代京剧，但不管是传统京剧还是现代京剧，京剧独特的唱腔是与其他戏曲进行区别的最主要标志，是京剧艺术的灵魂。下面就让我们着重来品一品京腔里的京韵吧。 （二）、听一听、学一学，从唱腔和板式感受京剧韵味。 京剧的唱腔主要以著名的 “西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。下面,我们通过两个现代京剧的选段来感受一下这两种唱腔的基本风格。 1、简介并欣赏视频片段《我们是工农子弟兵》 简单介绍“原板”板式和打板方法。 听一遍，找一找乐段中不是“原板”的句子。 边听边为“原板”的乐句打板，并说一说乐句所呈现的人物的特点。 唱一唱“急板”句子：红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻。 说说“急板”表现了什么？ 唱唱尾句散板，说说表现了什么？ 2、简介并欣赏视频片段《都有一颗红亮的心》 与参谋长相比，李铁梅的人物性格是怎样的？你从哪些乐句感受到的？ 你觉得最能表现京剧的韵味在哪里？为什么？（装饰音、拖腔） 试着唱一唱最后面两句，感受拖腔的味道。 京剧的表演艺术中呢有唱、念、做、打4种艺术表演手段。完整地听听《都有一颗红亮的心》试着跟着念、跟着唱、跟着做。体会一下铁梅是如何通过手、眼、身体动作和歌声来表达自己的情感的。 3、对比欣赏两个唱段，想一想：乐曲整体音区、旋律色调、节奏特点、表达情绪 讨论并选择。教师小结“西皮”和“二黄”的特点。 （三）、唱一唱、演一演 1、刚才我们介绍了传统京剧结合现代元素形成了现代京剧，京剧元素被运用到流行音乐里，或是将京剧旋律流行化，在此基础上产生了一些京歌或戏歌，但它还是保留了京腔的基本韵味。 欣赏《霍元甲》片段，《说唱脸谱》片段 2、表演唱《我是一个中国人》 歌曲表达了怎样的情感？（骄傲自豪）我们要怎样唱？（声音响亮、情绪饱满） 唱一唱歌曲，用手、眼、身体动作和歌声来表达情感，体验“京味”。 （四）、课堂小结 正如歌中所唱，我们都是中国人，我们都应该热爱祖国的文化。短短一节课的时间，我们只领略到了京剧艺术中的皮毛而已，只要你愿意，相信你可以发现京剧艺术更多的魅力和秘密。