第5单元主题阅读（知识梳理+精选阅读）四年级语文上册 部编版.pdfVIP

部编版四年级上册第五单元主题阅读 知识点：了解作者是怎样把事情写清楚的 本单元课文主要是围绕 “把事情写清楚”这个主题进行编排的。主要由《麻雀》《爬天 都峰》两篇课文和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文组成。 《麻雀》写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、 伟大。 《爬天都峰》叙述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事， 告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要互相学习，互 相鼓励，共同进步。本单元的目的是使学生明白爱能战胜一切思想感情以及相互鼓励、坚定 信心战胜困难的勇气。 在《麻雀》一文中，拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情 地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。 在《登天都峰》一文中，“我”与老爷爷相互鼓励，互相学习，最终战胜了自己。在学 习时，我们还要学习根据事情发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果要交代清楚，让读者 明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。 通过这个单元的两篇课文和两篇习作例文，你从中学到了哪些将事情写清楚的好方法 呢？ 对了，首先就是要 “按顺序”，你可以按时间的推移的顺序写，也可以按地点转移的顺 序写，还可以根据人物心情的变化的顺序写，能按一定的顺序写，你的习作就成功了一半。 另一半是什么呢？就是要把事情 “写完整”，要交代清楚事情的起因、经过和结果，才 能让读这篇习作的人读懂这件事。做到“按顺序”“写完整”，这件事还有什么写不清楚的呢？ 阅读知识点补充：初步了解文章的记叙顺序 本单元中的《麻雀》和《爬天都峰》都是按照事情发展的顺序描述事情的记叙文。 《麻雀》一课按照猎狗要攻击小麻雀、老麻雀拯救小麻雀、猎狗被老麻雀的勇气吓退 的顺序记叙故事。《爬天都峰》一课是按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序进行记叙的。 记叙文的记叙顺序也是现代文阅读中经常涉及的考点。 一、常见的记叙顺序 1.顺叙：按事情发展或者时间的先后顺序来叙述。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，让人印象深刻。 2.倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。 作用：制造悬念，吸引读者，避免叙述平板和结构单调，增强文章的生动性。 3.插叙：叙事时中断叙事的线索，插入相关的另一件事。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出中心。 4.补叙：对叙述的人物、事件、情节等进行简短的补充说明。 作用：补充情节，使文章内容更充实、中心更鲜明。 二、如何解答记叙顺序类试题 先判断文章运用了哪一种记叙顺序，然后结合文章内容，具体分析文章是如何运用该记 叙顺序叙事的，最后指出运用该记叙顺序有什么好处。 一、读下面的短文，完成后面的练习。 田忌 （jì）赛马 齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。 他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马， 下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。 田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。 这时，田忌发现，他的好朋友孙膑（bìn）也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着他的 肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……” 孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说“想不到你也来挖苦我！” 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？” 孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” 田忌没信心地说：“那还不是照样输！” 孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。” 齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么， 难道你还不服气？” 田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！” 齐威王冷笑一声，高声道：“那就来吧！” 一声锣响，赛马又开始了。 孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。 接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有 点儿心慌了。