俄语电影汉俄双语字幕在俄语学习中的作用.docxVIP

? ? 俄语电影汉俄双语字幕在俄语学习中的作用 ? ? (哈尔滨师范大学 斯拉夫语学院，哈尔滨 150025) 引言 电影作为一种新颖的外语教学工具，在提高外语水平方面起着积极作用。电影中的字幕亦可成为一种教学手段来帮助外语学习者有效地学习外语。戴劲(2005)提出将影视字幕引入外语教学，并从听、说以及快速阅读三个方面阐述了影视字幕的语言教学功能。王电建(2012)运用试验的方法以汉语为母语的英语学习者为研究对象，探讨了字幕的不同呈现方式对外语学习者视频理解效果的影响。俄罗斯学者И.Р. Зиязова(2014)认为视频字幕是一种有效的外语学习材料。在字幕研究领域，英语方面的研究较多，而俄语方面的相关研究较少。 对俄语学习者来说，俄语电影是一种有益的学习工具，俄语电影的汉俄双语字幕更是一种重要的学习资料。借助俄语电影及其汉俄双语字幕，俄语学习者不仅可以了解俄罗斯文化，还可以扩充课堂以外的俄语知识。 一、俄语电影双语字幕的主要学习功能 首先，从学习国情知识的角度分析，俄语电影的汉俄字幕有助于提高俄语学习者的学习兴趣和学习效率。镜头记录下的生动画面相比书本文字的介绍效果更加显著，电影中的字幕为理解电影内容也起到了补充作用。例如，米哈尔科夫(Н. С. Миха-лков)导演的电影《西伯利亚理发师》(Сибирский цирюльник)中呈现出了俄罗斯传统节日谢肉节(Масленица)的庆祝方式。对白片段如下： —А что это?(这是什么？) — Масленица!(谢肉节！) ... —Блинная ярмарка!(煎饼博览会！) ... —Так точно. Послезавтра начинается Великий пост.(这是真的。后天开始大斋戒。) ... — Петрушка-русский клоун... (彼得鲁什卡是俄罗斯小丑...) Смотрите, цыгане! (看，茨冈人) ... —На реку. Бой на кулаках. (去河边，搏斗。) —Маленький бубликэто сушка.(小型的粗圆面包是苏什卡。) Икра-а!(鱼子酱！) 其次，从提高听力能力的角度分析，俄语电影的双语字幕有助于俄语学习者听力理解的提高。听力训练是俄语学习过程中的重点与难点。“听是一种输入性的言语活动，是一个积极的接受信息及加工信息的过程。”[1]俄语电影是集视觉和听觉一体的多模态形式，不仅含有画面和字幕刺激俄语学习者的视觉，而且含有对白、音乐等刺激俄语学习者的听觉，从而相互补充促进俄语学习者对电影的理解。Garza早在1991年已经通过实验论证了俄语字幕可以提高俄语学习者听力的结论，他挑选了40名俄语学习者(母语为英语，平均学习俄语2.5年)进行分组实验，让实验对象分别观看带字幕视频和无字幕视频。数据结果表明，视频出现字幕时，试验对象对视频材料的理解能力较高，即俄语字幕对听力有辅助的提高作用[2]。 再次，从学习口语的角度分析，俄语电影的汉俄双语字幕有助于俄语学习者提高俄语口语水平。口语是一种语言输出，没有正确的语言输入则很难有正确的语言输出。“语言输入具有双重作用，一是帮助学习者提高语言理解能力，二是帮助学习者提高语言产生能力。”[3]口语是在理解的基础上通过口头形式表达出来的。“现在俄罗斯标准语有五种基本的功能语体，其中口语体采用标准语的口头形式。”[4]俄语电影对白多为口语体，其词、句较简单，结合场景理解起来更容易。以Индар Джендубаев指导的电影《他是龙》(Он дракон)的片段为例： —Мира：Ты что? Смотришь?(米拉：你在干什么？偷看我吗？) —Арман：Нет, Я ж смотрю на птиц, на рыб. Почему на тебя нельзя?(阿尔曼：不，我看鸟，也看鱼，为什么不能看你？) 二、俄语电影汉俄双语字幕的实证研究 (一) 俄语学习者观看俄语电影的调查研究 1. 实验目的及假设 本实验主要采用调查问卷的形式，要求被试填写调查问卷，考察俄语学习者对俄语电影汉俄双语字幕的态度，调查俄语学习者是否有意愿利用俄语电影来拓展俄语学习。试验假设：如果俄语学习者有意愿利用俄语电影进行俄语学习，那么俄语学习者更倾向于利用俄语原声电影中的字幕，并且对汉语字幕的依赖度大于对俄语字幕的依赖度。如果俄语学习者运用俄罗斯电影进行语言训练，那么俄语学习者更倾向于选择汉俄双语字幕形式的电影。 2. 实验过程 (1)被试 本研究参与调查的被试为俄语学习者，分别来自哈尔滨师范大学、黑龙江大学、哈尔滨工业大学、黑龙江科技大学和哈尔滨学院五所高校。选取在校本科一至四年级学生为调查对象，原因在于此阶段的学生处于俄语学