《园林施工与管理》课程教学大纲.docVIP

《园林施工与管理》课程教学大纲.doc

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园林施工与管理课程教学大纲 CONSTRUCTION IN LANDSCAPE PROJECT 学时数:48 其中:实验学时:16 学分数:3 适用专业:园林 一、本课程的性质、目的和任务 园林施工与管理是园林专业的一门重要专业课程,主要介绍园林工程施工技术与方法、园林工程施工组织设计、项目管理、园林工程招投标等内容。本课程是在园林规划设计、园林工程等课程的基础上,加深各种工程施工技术与方法的学习,通过本课程的教学使学生掌握各类园林工程的施工技术及方法、园林工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法,熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点,培养学生从事园林工程施工与项目管理的基本能力。 二、课程教学的基本要求 (一)了解园林建设工程施工与管理基本知识,掌握园林建设工程的分类,明确园林工程和园林建筑工程的主要内容,熟悉园林工程施工程序。 (二)掌握各类园林工程及园林建筑工程的施工方法和技术,能根据施工图纸写出具体的施工方案及编写施工组织设计。 (三) 熟悉工程项目目标管理的基本原理、基本内容和基本方法,具有从事工程项目进度、质量、费用管理的初步能力。 (四)掌握工程承包活动基本知识,达到能具体操作工程施工招、投标,签订承包合同的要求。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论 基本内容:园林工程施工与管理的概念和内容、研究进展及学习方法。 基本要求:理解园林工程施工与管理的概念及意义,通过绪论的讲授,使学生对课程的性质、内容、学习目的和方法有了大概的了解,调动学生的学习兴趣和积极性,明确学习的目的和任务。 一、园林工程施工与管理的概念和内容 (一)园林工程施工与管理的概念 (二)加强园林工程施工管理的重要意义 (三)园林工程施工与管理的内容 二、园林工程施工与管理研究进展 (一)工程项目管理方法概述 (二) 园林工程项目管理的研究 三、园林工程施工与管理的学习方法 重点:园林工程施工与管理的内容及学习方法 第二章 园林工程施工概述及施工程序 基本内容:园林建设工程概述,园林工程的主要内容、园林建筑工程、园林工程施工程序。 基本要求:掌握园林建设工程的分类,明确园林工程和园林建筑工程的主要内容,熟悉园林工程施工程序。 一、园林建设工程概述 (一)园林工程与园林建设工程的含义 (二)园林工程的特点 (三)园林建设工程、园林工程分类 二、园林工程的主要内容 (一)土方工程 (二) 园林给排水工程 (三)园林水景工程 (四)园路铺装工程 (五)假山工程 (六)绿化种植工程 (七)园林供电照明工程 三、园林的建筑工程 (一)园林建筑的类型 (二) 园林建筑的特点 四、园林工程施工程序 (一)园林建设程序 (二)园林工程施工程序 重点:园林建设工程的分类,园林工程施工程序 难点:园林工程施工程序 第三章 园林工程施工方法和技术 基本内容:各类园林工程及园林建筑工程的施工方法和技术。 基本要求:掌握各类园林工程及园林建筑工程的施工方法和技术,能根据施工图纸写出具体的施工方案。 一、土方工程施工方法和技术 二、园林给排水工程施工方法和技术 三、园林水景工程施工方法和技术 四、园路铺装工程施工方法和技术 五、假山工程施工方法和技术 六、绿化种植工程施工方法和技术 七、园林供电照明工程施工方法和技术 八、园林建筑工程施工方法和技术 重点:土方、园林水景、园路铺装、绿化种植、园林建筑工程的施工方法和技术 难点:园林水景、园林建筑工程的施工方法和技术 第四章 园林工程施工组织设计 基本内容:园林工程施工组织设计的作用、分类和原则,施工组织设计的编制。 基本要求:了解园林工程施工组织设计的基本知识,掌握编制的方法,并能根据园林工程施工图进行施工组织设计的编制。 一、园林工程施工组织设计概述 (一)园林工程施工组织设计的作用 (二)园林工程施工组织设计的分类 (三)园林工程施工组织设计的原则 二、园林工程施工组织编制 (一)园林工程施工组织编制依据 (二)园林工程施工组织设计编制程序 (三)园林工程施工组织设计的主要内容 (四)园林工程施工组织设计编制的方法 三、园林工程施工组织设计案例分析 重点:园林工程施工组织编制 难点:园林工程施工组织编制的方法,教学注意结合具体实例 第五章 园林工程施工管理 基本内容:园林工程施工现场管理、生产要素管理、施工质量和技术管理及竣工后管理 基本要求:掌握园林工程施工各项管理的内容、目标及任务 一、园林工程施工现场管理 (一)园林工程施工现场管理的概念及其重要意义 (二)园林工程施工现场管理的全过程及主要内容 (三)园林工程施工(工期)进度管理 二、施工生产要素管理 (一)园林工程施工人力资源管理 (二)园林工程施工材料管理 (三)园林工程施工机械设备管理 三、园林工程施工质

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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