人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》综合实践作业设计.pdfVIP

《公顷和平方千米》综合实践作业设计 《公顷和平方千米》单元实践活动作业 作业名称： 脚踏实地，用心收获 作业背景：学生们学习了《公顷和平方千米》，认识了公顷和平方 千米两个较大的面积单位，学会了单位间的简单换算。为使学生 对公顷和平方千米有更加深刻的认识，提升关于土地面积实际问 题的解决能力，所以设计此作业，以使学生更好地沟通面积单位 之间的联系，完善面积单位体系的建构。 作业目标： 1.学生通过测量操场占地面积，在更加清晰感知 1 公顷的同时，激 发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿。 2. “ ” 在 爱家乡 活动中深切感受数学与生活的密切联系，会利用公顷 和平方千米解决日常生活的简单实际问题。 3.通过此次活动，培养学生亲近校园，热爱家乡的美好情感。 作业内容： 本次作业分三个活动完成，活动一：与小伙伴合作完成自己平均 步长的计算；活动二：借助计算出来的平均步长来测量操场的长 和宽，进而计算操场的面积，再和 1 公顷作比较，最后扩大范围 去估计校园的占地面积；活动三：介绍自己所在城市的占地面积 以及城市中最有名旅游景点和值得推荐的好去处的占地面积。 作业验收： 课堂上展示、分享不同学生的活动作品，以进一步发展学生的量 感和空间感，清晰构建面积单位体系。 作业指导： 围绕活动四个要求力求做到以下几点： 1.计算自己的平均步长，尽量减少误差。 2.测量计算操场的面积，和 1 公顷做对比，注意单位间的进率。 3.不确定的数据可以上网查阅或者求助于家人。 4.谈我的感受时要注重实践中获得的感受 活动过程： 初步感知、测量计算＋想象估计、核查对比 《脚踏实地，用心收获》实践活动作业记录表 次数 第一次 第二次 第三次 步数 平均步长 活动一：计算自己的平均步长：（至少测三次取平均值）测量距离： 1.5 米 ________ 测量工具： _______________ 平均步数： ___________ 我的平均步长： 活动二：用步长来测量操场的大小： ____________ ______________ 操场长： （步）合： （米） 操场宽：____________ （步）合： ____________ （米） 操场的面积： ______________________________________________ 1 ________A 1 B. 1 C. 操场的面积和 公顷比： 。 公顷大 比 公顷小 等于 1 公顷 如果不相等，相差有多大？ ________________________________________________________ ___ ③亲近校园 _____ 根据操场的大小，我估计一下我的校园大约有 公顷。 活动三：爱家乡 ____________ 我所在城市的面积是 ，最有名的旅游景点是 _________ ___________ ，它的占地面积是 ，此处最好玩的当属 _________ ___________ ，占地 。 我还想推荐一个比较不错的地方，它就是 _______________________ （地名具体到省、市、县），占地面 _________