人教版三年级数学下册《小数的初步认识》综合实践作业设计.pdfVIP

《小数的初步认识》综合实践作业设计 小学数学人教版三年级下册第七单元实践性作业 《小数的初步认识》单元实践活动作业 一、作业名称：好朋友档案中的小数 二、作业背景： 学生们在学习了人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》 以后，初步理解了小数的含义，学会了一位小数的认、读及大小 比较，掌握了一位小数加、减法的计算方法。为使学生对本单元 所学内容有一个更高层次的系统建构，设计了本作业。通过本作 业，旨在让学生在具体的情境中主动把解决问题的过程和学习过 程结合起来，感受学习数学的价值和乐趣。 三、作业目标： 1.在实际调查、填写、整理相关信息的过程中，既运用了本单 元知识，又使学生进一步更加清晰理解现实生活中小数的意义， 切实感受小数在现实生活中的普遍性、重要性。 2.在对本作业系列活动的完成中，通过画一画、找一找、比一 比、做一做等操作活动，在一个系统性较强的层次上认识、理解 小数的含义，进而构建整数、分数、小数间的联系。 3.作业中，依据情境事实激发起学生自主解决实际问题的愿望， 培养学生的动手操作、归纳总结和灵活运用知识解决问题的能力， 通过简单的数据分析，发展学生的成长性思维。 4.通过描述活动的真切感受，使学生充分感受 “好朋友档案中 的小数”这一主题的有趣性和生活性，树立健康饮食、保护眼睛、 强身健体、快乐成长的责任意识。 四、作业内容： 依据档案栏目设计访问并填写三位好朋友的信息，找出档案中 的所有小数，选取三个有特点的小数读出来，再依据档案中的数 据针对问题比较大小并解答，接着依托 “好朋友每天坚持做的事 情所花的时间”这一事实提出问题并列竖式计算，最后写出我的 感受。 作业验收： 课堂上展示、分享不同学生的作品，以“好朋友档案中的小数” 为主线，既让学生对本单元所学知识有一个整体架构，又要使学 生充分感受数学与生活的紧密联系。 五、作业指导： 针对五个任务做出以下相关指导： 1.访问好朋友相关信息时，一定要做到有礼貌，尊重好朋友， 保证所记录的数据真实、准确、无误。 2.在设计领奖台、针对事实情境自主提问时，先要有一个整体 规划，再确定设计及所提问题的合理性。 3.我的感受中既要写出自己在完成任务过程当中的经历，也要 简单分析好朋友档案中小数背后所体现的价值。 六、活动过程： 问一问、填一填+找一找、读一读+比一比、画一画+想一想、 算一算+我的感受 《好朋友档案中的小数》实践活动作业记录表 任务一：问一问，填一填调查并填写三位好朋友档案（好朋友 档案示例如下图） 任务二：找一找，读一读 找出好朋友搭档中的小数并抽取你喜欢的读一读（至少三个） 我找到的小数有： ___________________________________________； 我喜欢的小数：①_____读作：_____________; ②_____读作：_____________; ③_____读作：_____________。 任务三：比一比，画一画 ①谁的视力最好，为什么？ ②请把三位同学的身高表示在直线上。 ③谁 50 米跑得最快，请设计领奖台，将对应名字写到领奖台 上。 任务四：想一想，算一算 针对三位同学每天坚持做的事情所花的时间，提出加、减法计 算的题目，并列竖式计算。（至少两道） 问题 1： 我的解答： 我的解答： 问题2： 任务五：我的感受 七、活动评价： 评 自 他 评价内容 价指标 评 评 作 对＂好朋友档案中的小数＂这一作业充满热 业态度 情,能积极主动完成并享受整个过程的成就感。 在完成各项任务中，尤其是设计领奖台、自主 个