人教版五年级数学下册《因数与倍数》综合实践作业设计.docxVIP

《因数与倍数》综合实践作业设计 综合实践活动——《因数与倍数》前置作业一、作业名称： 探索活动：2，5的倍数的特征 二、作业目标： 1.经历探索2，5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能判断一个数是否为2或5的倍数。 2.了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。 3.在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。 三、作业内容/设计： 活动时间：学习《2，5的倍数的特征》之前 活动地点：家里 活动方法：操作法＋记录法＋文献法 人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。 活动步骤： （一）在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？ 我的发现 【设计意图：这一操作活动的目的，一是让学生积累对5的倍数的感性认识，为进一步观察、比较、分析与归纳提供素材；二是借助5的倍数在百数表中的排列规律，启发学生自主发现5的倍数的特征，即“5的倍数末尾不是0就是5”。】（二）你能向同伴解释一下你的发现吗？ 我的思考 【设计意图：这个问题实际上是验证上一个问题中发现的5的倍数的特征是否正确。提供了学生可能出现的两种验证的思路：一是通过对含有乘数5的积的计算，举例验证；二是通过对含有乘数5的一组算式的积的特征进行归纳和验证。在此基础上，归纳5的倍数的特征，即个位上是0或5的数，都是5的倍数。】（三）从上表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。 我的发现