人教版四年级数学上册《大数的认识》综合实践作业设计.docxVIP

《大数的认识》综合实践作业设计 《大数的认识》单元实践活动作业 作品名称： 感受“中国速度”——铁路客运篇 作品背景： 在学习了《大数的认识》以后，学生们学会了大数的读写和比较大数的大小、大数的改写以及求近似数等知识，为使学生对这一内容有更好的生活体验，进一步的培养数感、感悟计数单位的重要性。为此设计本作业，使学生更深切的感受大数在日常生活中的应用价值。 作业目标： 1.通过对所搜索的铁路客运量数据的书写、改写、比较、求近似数的过程，进一步的发展学生数感，明确计数单位的重要性。 2.在分析中学会用“数学的眼光”去了解祖国、认识祖国、培养热爱祖国的情感，增加民族自豪感、责任感。 3.在解决实际问题的过程中，培养学生的综合分析能力。 4.在感受中国速度的同时，明白当下的疫情对我国经济发展的影响，在学生幼小的心灵中根植对伟大祖国的美好祝福。 作业内容： 本次作业分四个活动。活动一：借助网络搜索并收集2017到2021年近七年的我国铁路客运量年份数据；活动二：完成示例填空，再根据示例，选择三个年份数据进行相关书写；活动三：数据小分析，将写出来的几个年份的数据进行分析；活动四：我的小感受。用50以内的字写出本次活动作业的收获与感受。 作业验收： 课堂上展示不同学生的活动作品，以真正提升学生们的核心素养，逐步学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。 作业指导： 围绕本次作业做以下指导： 1.在搜索的过程中，遇到困难及时向家长求助并确认数据。 2.分析的过程中要先做比较，再得出结论。 3.活动感受要真实且有一定的感染力。 活动过程： 搜索相关数据＋按示例要求解读数据＋数据小分析＋活动感受。 《感受“中国速度”——铁路客运篇》实践活动作业记录表 年份 2017年 2018年 2019年 2020年 2021年 客运量 活动一：搜索并收集2017－2021我国铁路客运量年份数据 活动二：根据示例完成三个年份的相关书写（2020必选，其余自选）示例：2016年我国铁路客运量为2814050000人，横线上的数读作：___________，这是一个____位数，最高位是____位，1在_____位上，表示________，改写成以“万”作单位的数是：________，省略亿后面的尾数约是：____________。 活动三：数据小分析将以上年份数据从小到大排列： 以上几个年份中， ______年客运量（也叫旅客发送量）最低，我认为主要原因是因为____________，作为一名小学生，我应该_____________________________。 活动四：我的感受 活动评价： 评价指标 评价内容 自评 他评 作业态度 对＂感受‘中国速度’——铁路客运篇＂这一作业充满热情，能积极主动完成并享受整个过程的成功感。 个人成长 在亲历大数的过程中，充分感受中国速度，提升民族自豪感，增强个人责任感。 知识收获 通过搜集、整理、解读、分析更加深入理解了大数在实际生活中的应用价值，进一步的培养了数感。 生活收获 本作业完成后，我切实感受到了中国的飞速发展，知道了中国高铁乃当之无愧的“世界名片”，同时希望疫情早日结束的美好愿望。 总评 我对这份作业的完成度_______（A、十分满意B、不太满意C、不满意），我的这份作业在____环节很有创意，有待改进的地方是：___________。 备注：在评价栏中画3颗星，表示优秀；2颗星，表示良好；1颗星，表示一般，有待努力。 试题延伸 1．2022年4月疫情期间，上海市新增本土确诊病例五万一千八百一十九人，横线上的数写作( )，新增无症状感染者502662人，省略万位后面的尾数约是( )万；5月上海市新增本土确诊病例4636人。可见，上海市疫情短期内得到有效控制。针对以上数据，你有什么想法？( )。 2．我们生活的地球与太阳之间的平均距离大约是149600000千米，距离太阳最远的海王星到近日点的距离大约是四十亿五千二百九十四万千米。 （1）149600000读作( )，把这个数改写成以“万”为单位的数是( )万。 （2）四十亿五千二百九十四万写作( )，把这个数“四舍五入”到亿位是( )亿。 参考答案： 1． 51819 50万 疫情防控不能松懈 【分析】根据整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出此数；省略“万”位后面的尾数求近似数，根据千位上数字的大小来确定用“四舍”法、还是用“五入”法，再在数的后面写上“万”字”。据此进行解答。针对数据提出自己的想法即可，答案不唯一。 【详解】五万一千八百一十