人教版四年级数学下册《三角形》综合实践作业设计.docxVIP

《三角形》综合实践作业设计 一、作业名称： 三角形分类 二、作业目标： 1.经历三角形分类的探索活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。 2.通过分类活动，培养观察、比较、操作的能力，发展空间观念。 3.发展合作交流的意识，提高倾听能力。 三、作业内容/设计： 活动时间：学习《三角形》之前 活动地点：家里 活动方法：操作法＋记录法＋文献法 人员分工：学生负责操作和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。 活动步骤： （一）请把图形剪下来，并思考如何分类，并动手将分法记录下来，并观察发现特殊的三角形。 三角形分类 我发现： 【设计意图：充分尊重学生已有的认知经验，让学生自己尝试对三角形进行分类，给学生创造了一个继续积累、发展活动经验的机会。三角形分类问题是认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。通过分类结果解读分类标准的设计，这不仅降低了学生学习的难度，而且提高了学生解读学习材料的能力，同时便于学生抓住直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的本质特征。认识等腰三角形、等边三角形。三角形按边分类首先是分为三条边互不相等的三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。这对于学生现有认知水平是有一定困难的。借助学生的直觉，呈现出学生感觉特殊的两个三角形，再进一步引导学生从相等边的数量，认识等腰三角形、等边三角形这两种特殊的三角形及其关系。】 （二）与