人教五年级上册语文第二组7 桂花雨教案.docVIP

7* 桂花雨 7* 桂花雨 【教学目标】 1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 【教学重点】 略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。? 【教学难点】 体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 【教具学具】 PPT课件，生字词语卡片。 【授课类型】新授课 【教学方法】自主阅读；讨论交流。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示学习课题。　　　 1.谈话引入。 同学们，童年是最美好的、最幸福的、 最难忘的时光，回忆童年美好的 事情更是一种享受，充满了无限的乐趣。今天就让我们一起走进作家琦君的童年，去欣赏美丽的桂花雨。（板书课题：桂花雨） 2.简介作者。 PPT课件出示作者图像和简介。 琦君，女，1917年7月24日 生，浙江永嘉县人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》等。 3.介绍桂花。 PPT课件出示桂花介绍。 桂花：常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 桂花：常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 　　二、放手自学，出示自学指导。 1.交流课前收集的有关桂花的名句。　　2.读课文，解决生字、新词。 1.交流课前收集的有关桂花的名句。 　　2.读课文，解决生字、新词。 　　3.默读课文，思考： 　　①课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 　　② 默读２～６自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。 　　③体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 三、反馈交流，检查自学效果。 　　1.交流课前收集的有关桂花的名句。 PPT出示有关桂花的名句—— ● ●兰叶春葳蕤，桂花秋皎洁。 ●桂子月中落，天香云外飘。 ●桂花香雾冷，梧叶西风影。 ●莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。 ●暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 ●揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。 ●一枝淡贮书窗下，人与花心各自香。 2.抽名读课文，解决生字、新词。 出示生字词卡片，认读课文2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 　　3.默读课文。思考： 　　课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 　　课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。　 4.重点理解摇花时的乐趣。 　　为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”） 　　画出“我”摇桂花的句子，品读体会。 　　①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。 　　②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。 　　③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？ 　　5.体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 　　①同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ 　　②表达了什么思想感情？ 　　③教师小结：母亲这句朴素的 话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 　　四、课堂总结，拓展延伸。 1.指名有感情地朗读全文。 2.归纳主题。 课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。 3.回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？你能分享给给大家听一听吗？ 【板书设计】 7* 桂花雨　　喜欢桂花 7* 桂花雨 　　喜欢桂花 怀念