职业规划与就业指导课程标准.docVIP

职业规划与就业指导课程标准 适用专业：护理 授课系（部）：人文社科部 一、课程性质和课程设计 1.课程定位 《大学生职业生涯规划与就业指导》是根据党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”、教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅[2007]7号）的精神而设置的公共必修课。它为各专业实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起支撑作用，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理想地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高自身职业生涯管理能力和就业能力。 高校毕业生就业是实现人才资源配置的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部分。既关系到广大毕业生的切身利益，也关系到社会生活的稳定。本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。根据现阶段高职院校学生的现状，紧密结合现阶段社会发展形势，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，指导学生制定职业生涯规划，引导学生树立正确的就业观，提高学生的就业能力。 2.课程设计思路 紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合护理专业高职生就业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课相结合。在每章节的理论教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、自我测评等，有效激发学生学习的主动性和参与性；结合护理专业学生的岗位体验周，让学生走出校园、贴进岗位，并密切关注学生遇到的实际问题进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。 本课程于第一学年上学期开设，共32课时，其中课堂集中讲授16课时,课外实践16课时。 二、课程目标 本课程的目的是通过建立以课堂教学为主，个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式，切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过课程的学习，使学生充分认识自我并设计自己的职业生涯规划，了解国家就业方针政策，树立正确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职的技巧和礼仪。 1.知识目标： 通过本课程的教学，使大学生了解国家的就业形势，把握职业选择的原则和方向；基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及职业能力素养等知识。 2.能力目标: 培养学生自我探索能力，独立思考和勇于创新的能力。树立信心，掌握信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等。 3.素质目标： 通过理论实践交替进行的教学模式、趣味横生的案例分析、教师生动的语言，激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 三、课程内容设计与要求 1.课程内容及学时安排 章节 学时 理论 实践 合计 1.职业生涯规划概述 2 2 4 2.认识自我 2 2 4 3.职业世界探索 2 2 4 4.职业决策 2 2 4 5.职业生涯规划的制定 2 2 4 6.职业适应与发展 2 2 4 7.职业生涯规划的管理 2 2 4 8.总复习及学生作业分享 2 2 4 总计 16 16 32 2.课程教学设计 学习章（或学习单元或学习模块） 教学目标（主要写知识与技能目标） 教学内容 主要教学方法、手段 教学环境 课时 第一章 职业生涯规划概述 1.掌握职业、职业生涯、职业生涯规划的内涵；大学生职业生涯规划的意义。 2.熟悉职业生涯的特点；职业生涯规划的构成、特性。 3.了解职业的功能。 1.职业与职业生涯。 2.职业生涯规划。 3.职业生涯规划的基本理论。 课堂讲授、小组讨论等教学方法，采用多媒体教学。 多媒体教室 2 第二章 认识自我 1.掌握霍兰德职业兴趣理论。 2.熟悉认识自我的内容。 3.了解兴趣、职业兴趣及其对职业发展的影响。 1.自我人格的探索与分析。 2.兴趣与职业生涯。 3.价值观与职业生涯。 4.个人能力培养与职业生涯。 5.气质和性格的探索与分析。 课堂讲授、小组讨论等教学方法，采用多媒体教学，采用多媒体教学。 多媒体教室 2 第三章 职业世界探索 1.掌握探索世界的策略与方法。 2.熟悉职业资格与职业资格证书。 3