《诊断学》实验教学大纲 （供五年制本科预防医学专业使用）.docVIP

《诊断学》实验教学大纲 （供五年制本科预防医学专业使用） Ⅰ 前言 诊断学（Laboratory diagnosis）是运用基本理论、基本知识、基本技能对疾病进行诊断的一门桥梁学科，是基础医学向临床医学过渡的桥梁，是临床医学各科的基础。诊断学实验教学是诊断学教学的重要环节。诊断学教学的内容以培养学生的“三基”为基本指导思想，旨在加强学生临床基本技能、实际动手能力和临床实际应用能力的培养，加强临床诊断思维方法和诊断分析能力的训练，重点在于系统地训练学生，使其掌握问诊的内容与技巧、系统全面的体格检查和临床诊断思维方法。诊断学实验教程突出了理论与实践结合、实验与临床结合，并注重培养学生实践能力和思维能力；因而本实验教程中突出了实践性、实用性、启发性。在内容上分为问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查。 本大纲适用于五年制本科预防医学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应。并统一标示(核心内容即知识点以下划实线、重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时20学时，其中问诊4学时，检体诊断4学时，实验诊断8学时，心电图检查4学时。 四 教材：《诊断学实验教程》 第四军医大学出版社 谭天海 2015年8月 Ⅱ 正文 实验一 问诊 一 教学目的 在掌握问诊主要内容及方法的基础上，借助对标准化病人的问诊，初步让学生掌握各项问诊内容的具体采集方法，学会归纳与总结病史。 二 教学要求 （一）掌握问诊的主要内容。 （二）掌握各项问诊内容的具体采集方法。 （三）熟悉归纳与总结病史。 三 教学内容 （一）问诊重要性及医德要求。 （二）问诊的内容：一般项目、主诉、现病史、既往史、系统回顾、个人史、婚姻史、月经 史、生育史、家族史。 （三）问诊内容采集方法。 （四）病史的归纳与总结（主诉、现病史）。 实验二 全身体格检查 一 教学目的 在掌握各全身体格检查的内容的基础上，在规定的时间内正确有序地完成全身体格检查。 二 教学要求 （一）掌握各全身体格检查的内容及方法。 三 教学内容 （一）复习体格检查的内容。 （二）全身体格检查示教。 实验三 血液一般检查 一 教学目的 在了解全自动血细胞分析仪基本工作原理的基础上， 熟悉全自动血细胞分析仪的操作流程及注意事项，掌握全自动血细胞分析仪的常用检测参数及结果判读，学会血涂片的制作，能识别外周血各类白细胞。 二 教学要求 （一）了解全自动血细胞分析仪基本工作原理。 （二）熟悉全自动血细胞分析仪的操作流程及注意事项。 （三）熟悉血液标本的采集。 （四）掌握全自动血细胞分析仪的常用检测参数及结果判读。 （五）学会血涂片的制作，能识别外周血各类白细胞形态。 三 教学内容 （一）静脉采血法。 （二）全自动血细胞分析仪的工作原理、操作流程及注意事项。 （三）全自动血细胞分析仪的常用检测参数（红细胞、血红蛋白、白细胞、血小板等）及结 果判读。 （四）血涂片的制作。 （五）外周血各类白细胞形态观察（示教）。 实验四 尿液检查 一 教学目的 在掌握尿液的标本采集和保存的基础上，掌握尿液常规检查方法及注意事项，学会对尿液检查结果的判读。 二 教学要求 （一）掌握尿液的标本采集和保存。 （二）掌握尿液常规检查方法。 三 教学内容 （一）标本的采集和保存。 （二） 尿液一般性状检查（尿量、外观、气味、酸碱度、比重）。 （三） 尿液的化学检查（尿蛋白定性、尿葡萄糖定性、尿酮体定性、尿胆红素、尿胆原定性 试验）。 （四） 尿沉渣显微镜检查（非染色法离心尿沉渣显微镜检查）。 实验五 心电图 一 教学目的 在掌握正常心电图的各间期与各波群的正常值的基础上，学会分析正常心电图及常见异常心电图。 二 教学要求 (一) 掌握心率的计算方法。 (二) 掌握心电图的测量原则与方法。 (三) 掌握QRS波群的命名。 (四) 掌握正常心电图的各间期与各波群的正常值。 (五) 熟悉窦性心律、窦性心动过缓、窦性心动过速、窦性心律不齐、心房肥大及心室肥厚 急性心肌梗死、期前收缩、阵发性室上性心动过速、室性心动过速、心房及心室颤动、 房室传导阻滞等