《口腔正畸学》实验教学大纲（供五年制本科口腔医学专业使用).docVIP

《口腔正畸学》实验教学大纲 (供五年制本科口腔医学专业使用) Ⅰ 前言 口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科。近几年来，无论在医疗、教学、科研或学科内容上都有飞速的发展。为适应形势的需要，伴随的《口腔医学实验教程》中的正畸部分安排七次实验课，每次四个学时，共计28个学时。主要使学生初步了解口腔正畸学的基本知识和操作技能以及对简单错牙合 畸形的矫治方法。 本大纲适用于五年制本科口腔医学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求相对应。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时为28学时。 四 使用教材：《口腔医学实验教程》，人民卫生出版社，王嘉德，3版，2008年。 Ⅱ 正文 实验一 活动矫治器的固位装置和作用力部分的制作 一 教学目的 通过实验室操作加深对活动矫治器的理解，掌握活动矫治器固位装置和作用力部分制作的部骤。 二 教学要求 掌握活动矫治器固位装置和作用力部分制作步骤。 三 教学内容 （一）熟悉活动矫治器的基本结构及使用适应症。 （二）在标准石膏模型上示教弯制邻间钩，单臂卡环和双曲舌簧。 （三）学生练习弯制邻间钩，单臂卡环和双曲舌簧。 实验二 活动式牙合垫矫治器的完成 一 教学目的 通过实验室操作加深对合垫式矫治器的理解，掌握活动式合垫式矫治器制作的步骤。 二 教学要求 掌握合垫式矫治器的改良箭头卡环的制作及活动式合垫式矫治器铺蜡的完成。 三 教学内容 （一）在标准石膏模型上示教弯制改良式箭头卡环及铺蜡完成。 （二）学生练习弯制改良式箭头卡环及合垫式矫治器铺蜡的完成。 实验三 Hawley氏保持器的制作 一 教学目的 通过实验室操作加深对保持器的理解，掌握Hawley氏保持器的制作。 二 教学要求 掌握Hawley氏保持器的制作。 三 教学内容 （一）在标准模型上示教弯制双曲唇弓以及下颌保持器铺蜡的完成。 （二）学生练习弯制双曲唇弓以及下颌保持器铺蜡的完成。 实验四 X线头影测量片的描测（一）　 一 教学目的 通过实验加深错合畸形常用标志点的定位，常用的平面及测量项目的组成和意义。 二 教学要求 掌握常用标志点的定位，常用的平面及测量项目的组成和意义。 三 教学内容 （一）示教 （二）在头颅侧位片上描记硬组织标记点及常用测量分析平面。 实验五 X线头影测量片的描测（二） 一 教学目的 通过实验加深错合畸形常用标志点的定位，常用的平面及测量项目的组成和意义。 二 教学要求 掌握常用标志点的定位，常用的平面及测量项目的组成和意义。 三 教学内容 （一）示教 （二）在头颅侧位片上测量距离、角度，分析。 实验六 自主式学习 一 教学目的 通过自主性学习，学习口腔健康教育的方法。 二 教学要求 掌握口腔健康教育的方法，学习并演示Bass刷牙法，熟悉正畸治疗中常见口腔软硬组织疾病的病因及防治方法。 三 教学内容 分组学习并用PPT汇报学习内容。 实验七 见 习 一 教学目的 通过见习，加深口腔正畸学的理论与临床的结合 二 教学要求 掌握口腔正畸专科病历的书写 三 教学内容 （一）示教正畸病人的专科检查内容。 （二）学生相互行口腔正畸专科检查，并完成病例的书写。 Ⅲ 教学组织与方法 一 实施机构：由口腔学院口腔正畸学研室执行。 二 组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。 三 教学方法： 1．实验教学：采用教师示教与学生独立操作相结合；启发式、讨论式、交换式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。核心内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。 2．教学点：在口腔实验室及口腔正畸诊室教学，承担教师由口腔正畸教研室委派。 3．辅导形式：课堂答疑、讨论、复习等结合。 四 考核办法：实验成绩占总评成绩的30%。实验考核不合格者不能参加理论课考试。 Ⅳ 教学时数分配表 实验内容 时数 实验类型 活动矫治器的固位装置和作用力部分的制作 4 验证型 活动式合垫式矫治器完成 4 验证型 保持器　 4 验证型 X线头影测量片的描测　 8 验证型 自主性学习 4 验证型 见习 4 验证型 合计 28