《口腔种植学》理论教学大纲(供五年制本科口腔医学专业学生用).docVIP

《口腔种植学》理论教学大纲 (供五年制本科口腔医学专业学生用) Ⅰ 前言 口腔种植学是口腔科学的一个新兴的独立的分支学科.它涉及到口腔科学中的许多学科,包括口腔颌面外科、 口腔修复学、牙周病学、口腔影像资料学和口腔材料学。口腔种植学起源于二十世纪三十年代，Formiggini被誉为现代口腔种植学的奠基人。二十世纪五十年代中期，瑞典科学家Branemark在实验的基础上证实纯钛具有良好的生物相容性，提出了种植体的骨结合理论，严格规范了口腔种植手术步骤和种植体实现骨结合的必要条件。1965年，Branemark推出其著名的Branemark种植系统。近年来，口腔种植学得到了迅猛的发展，新的种植系统层出不穷，其中有3i、Astra-Tech、Camlog、Core-vent、Friadent、IMZ、ITI、Lifecore、Paragon、Steri-Oss等系统。 本大纲适用于五年制本科口腔医学专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一讲均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时为18学时,理论学时18。 四 教材：《口腔种植学》，人民卫生出版社， 刘宝林，1版，2011。 II 正文 绪论 一 教学目的 通过学习了解口腔种植学学科内容及发展简史。 二 教学要求 （一）掌握口腔种植学的内容。 （二）熟悉发展简史。 （三）了解口腔种植未来的展望。 三 教学内容 （一）口腔种植学的内容:口腔种植学的应用、范围及与其他学科的关系。 （二）口腔种植学发展简史。 （三）口腔种植未来的展望、发展趋势。 第一章 生物学基础 一 教学目的 学习与种植学相关的生物学基础。 二 教学要求 （一）掌握骨结合(osseointegration)的相关生物学基础。 （二）熟悉种植体龈界面特点与问题。 （三）了解种植体周围骨感知现象的研究与进展，种植体龈界面特点与问题， 种植体周围附着牙龈组织学与生物学封闭 三 教学内容 （一）骨结合：骨结合的概念、种植体周围的生物学宽度。 （二）骨结合的生物学基础：钛金属性能，初期稳定性，微创外科。 （三）种植体龈界面特点与问题：种植体龈界面与天然牙牙周组织区别。 （四）骨感知系统。 第二章 种植材料学 一 教学目的 学习相关种植学材料。 二 教学要求 （一）掌握相关种植学材料。 （二）熟悉相关种植材料概念。 （三）了解纯钛种植体的表面处理 三 教学内容 （一）概述：种植学材料概述 （二）牙种植材料：纯钛牙种植体、钛合金牙种植体、陶瓷类牙种植体。 （三）纯钛种植体的表面处理：纯钛种植体表面微观形貌及评定方法、纯钛种植体表面处理方法。 第四章 种植体系统的构成与结构设计 一 教学目的 学习相关种植体系统的构成与结构设计。 二 教学要求 （一）掌握种植体的类型。 （二）熟悉相关种植基台。 （三）了解种植系统的分类。 三 教学内容 （一）种植体的类型：种植体愈合方式、种植体穿黏膜设计。 （二）基台的设计与分类：基台概念、基台的设计理念与分类、基台的几何功能与设计基台-种植体界面。 （三）种植系统的分类。 第五章 口腔种植的组织解剖学基础 一 教学目的 学习口腔种植的组织解剖学基础。 二 教学要求 掌握颌骨的解剖结构与组织特征与缺牙区组织结构特征。 三 教学内容 （一） 颌骨的解剖结构与组织特征：上颌骨、下颌骨。 （二） 缺牙区组织结构特征：牙槽骨、颌骨质量分级、口腔黏膜组织。 第八章 种植病例术前检查与风险因素评估 一 教学目的 通过本章内容的学习，使学生要知道种植病例术前检查与风险因素评估。 二 教学要求 （一）掌握种植病例术前的风险因素评估。 （二）熟悉种植前口腔检查的综合评估要素。 （三）了解术前检查与种植修复方案制定的相关因素。 三 教学内容 （一）种植病例术前的风险因素评估：缺牙部位种植术前口腔检查、X线检查及CT检查、全身检查。 （二）种植前口腔检查的综合评估要素：上颌前牙位置、现有咬合垂直高度下颌切缘位置。 （三）术前检查与种植修复方案制定的相关因素。 第九章 牙种植体植入术 一 教学目的 在术前检查与风险因素评估的基础上，学习牙种植体植入术。 二 教学要求 （一）掌握种植方式分类与选择及适应症及牙种植体植入术的基本原则和操作步骤。 （二）了解种植术前准备。 三 教学内容 （一）种植体植入术前准备：确定难易程度、常规种植前准备。 （二）种植方式分类与选择及适应