《口腔组织病理学》理论教学大纲（供五年制本科口腔医学专业使用）.docVIP

《口腔组织病理学》理论教学大纲 （供五年制本科口腔医学专业使用） Ⅰ 前言 《口腔组织病理学》为口腔医学中重要的基础课程之一，属于主干课程，是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课。这门课程包括口腔组织胚胎学、口腔病理学两方面内容，认识口腔颌面部、牙的发育以及牙体牙周组织、口腔粘膜、唾液腺和颞下颌关节的组织结构是诊断、治疗口腔颌面部疾病的基础，对正确认识、理解和掌握口腔疾病发生、发展规律至关重要。《口腔生物学》中部分口腔生物学、口腔疾病分子生物学、口腔骨组织生物学内容整合在《口腔组织病理学》中。教学目的：通过教学使学生掌握口腔胚胎发育过程、口腔组织学特点，以及口腔常见病、多发病的病理学特点、主要口腔生物化学、口腔疾病分子生物学及口腔骨组织生物学特点。授课方式：理论课基本以课堂讲授为主，实验课以课堂讲授+学生观察+自学+病例讨论等方式。课程性质：必修课。 本大纲适用于五年制本科口腔医学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的和要求、教学内容二部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(掌握内容即知识点以下划实线,熟悉内容以下划虚线,一般内容不标示)，便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总学时：90学时，其中理论50学时，实验40学时，学分：5.0学分。 四 选用教材：《口腔组织病理学》，第七版，于世风主编，人民卫生出版社； 《口腔生物学》，第四版，边专主编，人民卫生出版社。 II 正文 第一篇 口腔组织胚胎学 第一章 口腔颌面部发育 一 教学目的 认识口腔颌面部发育基本过程，学习口腔颌面部发育的特点、常见发育异常的种类及其形成原因。 二 教学要求 （一）了解神经嵴的分化，腮弓及咽囊的发育。了解面部发育、腭部发育及舌部的发育过程。了 解面裂形成原因、颌裂形成原因。 （二）熟悉面部发育异常的种类，舌的发育畸形及形成原因。 （三）掌握唇裂形成原因，腭裂形成原因。 三 教学内容 第一节 神经嵴、腮弓和咽囊 （一）神经嵴的分化。 （二）腮弓及咽囊的发育。 第二节 面部的发育 （一）面部发育过程。 （二）面部发育异常的种类，唇裂形成原因，面裂形成原因。 第三节 腭的发育 （一）腭部发育过程。 （二）腭裂形成原因，颌裂形成原因。 第四节 舌的发育 （一）舌的发育过程。 （二）舌的发育畸形及形成原因。 第五节 唾液腺及口腔粘膜的发育（自学） （一）唾液腺的发育。 （二）口腔粘膜的发育。 第六节 颌骨及颞下颌关节的发育（自学） （一）下颌骨的发育。 （二）上颌骨的发育。 （三）颞下颌关节的发育。 第二章 牙的发育 一 教学目的 认识牙齿发育的过程，学习其主要胚胎学特点。 二 教学要求 （一）了解牙的萌出和替换。 （二）熟悉牙板的结局，牙体组织、牙周组织的形成过程。 （三）掌握牙胚的组成及各部分的来源、形成组织、成釉器的发育分期及其组织学特点。 三 教学内容 第一节 牙胚的发生和分化 （一）牙胚的组成及各部分的来源、形成组织。 （二）成釉器的发育分期及其各期的组织学特点。 （三）牙乳头的来源和作用。 （四）牙囊的来源和作用。 （五）牙板的结局。 第二节 牙体组织的形成 （一）牙本质的形成过程。 （二）釉质的形成过程。 （三）牙髓的形成过程。 （四）牙根的形成过程。 （五）牙周组织的形成过程。 第三节 牙的萌出和替换 （一）牙萌出的分期，各期的特点。 （二）乳恒牙替换的过程。 （三）牙萌出的次序特点，牙萌出的时间。 第三章 牙体组织 一 教学目的 学习牙体组织一般特性、组织学结构及特点、组织学结构的临床意义。 二 教学要求 （一）了解牙骨质的分类，牙本质液、牙本质渗透性和敏感性。 （二）熟悉釉质结构、牙髓组织结构、牙骨质组织结构的临床意义，牙本质细胞间质矿化不均匀所形成的特定结构名称，釉质的表面结构、牙本质的神经分布和感觉，牙髓的增龄性变化，釉质、牙本质、牙骨质的理化特性。 （三）掌握釉质、牙本质、牙骨质牙髓的组织结构；牙本质的反应性变化。 三 教学内容 第一节 釉质 （一）釉质的理化特性。（含口腔生物学）。 （二）釉柱的组织结构 （三）釉质表面结构。 （四）釉质组织结构的临床意义。 第二节 牙本质 （一）牙本质的理化特性。（含口腔生物学） （二）牙本质的组织结构。 （三）牙本质的反应性改变。 （四）牙本质的神经分布与感觉。 （五）牙本质液、牙本质渗透性和敏感性。 第三节 牙髓 （一）牙髓的组织结构。 （二）牙髓的增龄性变化及牙髓组织结构的临床意义。 第四节 牙