《口腔正畸学》理论教学大纲（供本科口腔医学专业、口腔医学技术专业使用）.docVIP

《口腔正畸学》理论教学大纲 （供本科口腔医学专业、口腔医学技术专业使用） Ⅰ 前言 口腔正畸学是口腔医学的重要组成部分,是研究儿童错牙合 畸形的症状,病因,诊断及防治的学科.通过对错牙合 畸形的预防和治疗,可以提高儿童及青少年的口腔健康水平,从而提高全身的健康水平。 本大纲适用于五年制本科口腔医学及四年制口腔医学技术专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时为26学时。 四 教材：《口腔正畸学》，人民卫生出版社，傅民魁，6版，2012年。 Ⅱ 正文 第一章 绪论 一 教学目的 通过绪论章节的学习，要求掌握错合畸形的临床表现和矫治标准及目的。 二 教学要求 （一）了解口腔正畸学的学科内容及其发展现状。 （二）了解错牙合 畸形发生,发展及矫治理论的发展。 （三）了解错牙合 畸形的危害性及其防治的重要性。 （四）掌握错牙合 畸形矫治的目标及标准 三 教学内容 （一）口腔正畸学, 错牙合 畸形概念。 （二）错牙合 畸形的一般表现,发病率及发展。 （三）错牙合 畸形矫治发展史。 （四）常用的矫治方法。 （五）错牙合 畸形矫治的标准及目标。 第二章 颅面系统的生长发育 一 教学目的 通过学习颅面系统的生长发育，掌握颅面骨骼的发育替牙期暂时性错合发生的机制及处理原则，替牙间隙的意义及作用。 二 教学要求 （一）一般了解出生前后颅面和口腔的生长发育概况。 （二）掌握颅面分界线，颅面骨骼的生长发育方式，生长发育过程中颅面比例的变化，机 增长快速期和缓慢期，牙合的发育及建牙合 的动力平衡。 （三）重点掌握替牙期暂时性错牙合 发生的机制及处理原则，替牙间隙的意义及作用。 三 教学内容 （一）颅面和口腔正常生长发育与错牙合 畸形的关系。 （二）生长发育的基本概念。 （三）出生前后颅面的生长发育、颅面骨骼的生长发育方式、颅面部分界线，颅面部生长发育的速度和比例改变，机体增长的快速期和缓慢期，上下颌骨间位置的调整。 （四）牙列与牙合 的发育及各时期和的特征，建牙合 的动力平衡，暂时性错牙合 的发生机理及处置。 第三章 错牙合 畸形的病因　　　 一 教学目的 通过学习错合畸形的病因，掌握错合畸形形成的病因。 二 教学要求 （一）一般了解常见遗传性错合畸形的表现，掌握错合畸形发生、发展的演化背景，颅面部退化的不同步性。 （二）了解某些疾病导致的错合畸形的机制。重点掌握功能因素、口腔不良习惯、替牙障碍导致错合的机制与症状。 （三）了解错合畸形机制的错综复杂性。 三 教学内容 （一）遗传因素：种族演化及个体发育。 （二）环境因素：先天因素、后天因素、功能因素、替牙障碍、口腔不良习惯造成错 牙合 畸形的机理、临床表现。 第四章 错牙合 畸形的分类 一 教学目的 掌握Angle错合分类法及毛燮均错分类法以及各种错合畸形的定义。 二 教学要求 （一）了解Simon错牙合 分类。 （二）掌握Angle错牙合 分类、毛燮均错牙合 分类并总结其优缺点。 三 教学内容 （一）Angle错合分类，以上颌第一恒磨牙为基准，将错合分为三类。 （二）毛燮均错合分类，错合畸形的机制、症状、矫治。 第五章　　错牙合 畸形的检查诊断　　　 一 教学目的 通过此章节的学习，掌握牙、合、面的一般检查方法，掌握模型测量的常用方法，常用X线头影测量的标志点及平面以及不同牙龄期错合畸形矫治的适应症。 二 教学要求 （一）了解Ｘ线头影测量的定点，掌握部分重点测量项目的意义。 （二）掌握牙、颌、面的检查，记存模型的制取、牙弓拥挤度的分析、Bolton指数测定及意义。 （三）熟悉临床常用的X线头影测量分析法。 （四）了解庞特指数分析法、牙排列实验分析法。 （五）了解常用软组织测量内容。 三 教学内容 （一）一般资料的收集。 （二）模型分析：牙弓拥挤度、牙弓长度、宽度测量分析。 （三）ｘ线头影测量分析：常用ｘ线头影测量的标志点及平面的确定，常用硬组织的测量分析。 （四）一般ｘ线检查分析：全颌曲面断层片、手腕片、牙片、颞下颌关节开闭口位片。 （五）照相分析。 （六）诊断与矫治计划的制定。 第六章　　正畸治疗的生物机械原理　　 一 教学目的 通过正畸治疗的生物机械原理学习，掌握各种正畸矫治力。 二 教学要求 （一）掌握矫正过程中牙周组织的变化。