内科护理课程标准1.docVIP

内科护理课程标准 适用专业：三年大专对口高职护理专业 授课系（部）：护理 一、课程性质和课程设计 1.课程定位 《内科护理》是研究患内科疾病的病人生物、心理和社会等方面的健康问题的发生、发展规律，坚持以人为本和整体护理的理念，运用护理程序的方法诊断和处理病人的健康问题，以达到促进和保持病人健康的一门临床护理学科，是助产学课程体系中重要组成部分，是高职护理专业必修的专业课程，也是护理岗位必备的护理基本知识、基本技能之一。通过对该课程的整体学习，应使学生掌握内科护理中的基本理论、基本知识与内科护理基本操作技能；掌握内科常见病、多发病的临床特点与护理程序；了解内科护理学的新动向、新进展；并能在现代医学模式和现代护理观的指导下，与其他医务工作者一起，根据内科病人身心健康需求、社会家庭文化需要，以人的健康为中心，应用护理程序为病人提供整体护理。 2.课程设计思路 《内科护理》依据内科临床护理岗位工作任务与职业能力和国家护士执业标准而设置，根据内科疾病特点，按系统模块和护理程序编排教学内容，将课堂教学与临床实践密切结合，并充实和增设人文、社会学科的教学内容。在教学过程中以内科护理理论知识和实践技能为基础，培养能根据人的生理、心理、社会特点，运用护理程序，从疾病概要（包括疾病概念、病因、发病机制、治疗原则）、护理评估（包括健康史的采集、身体状况、心理社会状况评估、辅助检查内容）、护理诊断、护理目标、护理措施这几部分对各系统疾病病人进行系统化整体护理。课程的重点内容是内科常见病的基本特点、基本护理理论和基本护理技能，要求学生在充分理解的基础上，能阐述内科常见病的基本特点、基本护理理论，并能联系实际、综合分析、灵活应用；还要求学生掌握内科基本护理操作技能，能完成内科护理的各项基础操作。 《内科护理》的教学内容要遵循必需、够用原则，兼具实用性、科学性、和先进性，能反映本学科领域的最新科研成果。在教学内容安排上，一方面体现本课程与学科专业建设改革相结合，另一方面注重于其他相关课程的衔接，如基础护理、妇产科护理、儿科护理、外科护理、护理礼仪与人际沟通等，为学生从事临床护理工作打下坚实的理论基础。 二、课程目标 培养学生扎实的专业理论知识和基本操作技能，能胜任临床内科护理各岗位工作；同时培养良好的沟通协调能力和慎独、严谨、敬业的工作态度，提高应急处理能力，成为一名合格的内科护理工作者。 1.知识目标 （1）掌握内科各常见病、多发病的概念、临床表现、主要护理诊断、护理措施和健康教育的内容。 （2）熟悉内科常见病、多发病病人护理评估的内容、辅助检查和治疗要点。 （3）了解内科常见病、多发病的发病机制、病理变化、护理评价。 2.能力目标 （1）能正确评估内科疾病病人的病情，并提出护理诊断，实施整体护理。 （2）能使用心电监护仪、血糖仪、胰岛素笔、排痰技术、呼吸功能训练等技术对病人进行护理。 （3）能向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育。 （4）能准确监测病情，配合医生进行内科急症的抢救工作。 （5）能配合医生实施内科常用诊疗技术操作。 3.素质目标 （1）能树立良好的职业道德，全心全意为人民服务的意识。 （2）具备从事内科护理专科护士所必须的爱心、耐心、责任心。 （3）能协调组织关系和与他人沟通交流的能力，具有较强的团结协作精神。 （4）具有求真务实的工作态度和严谨的工作作风。 （5）能树立榜样作用，带动他人的能力。 课程内容设计与要求 课程内容与学时安排 序号 项目 学时 理论 实践 合计 1 项目一 绪论 1 0 1 2 项目二 呼吸系统疾病病人的护理 15 6 21 3 项目三 循环系统疾病病人的护理 18 5 23 4 项目四 消化系统疾病病人的护理 13 3 16 5 项目五 泌尿系统疾病病人的护理 8 2 10 6 项目六 血液系统疾病病人的护理 6 4 10 7 项目七 内分泌及代谢性疾病病人的护理 5 2 7 8 项目八 风湿性疾病病人的护理 2 0 2 9 项目九 神经系统疾病病人的护理 5 2 7 10 项目十 传染病病人的护理 5 2 7 11 机动 6 0 6 总计 84 26 110 2.学习情境（教学任务）设计 学习章（或学习单元或学习模块） 教学目标（主要写知识与技能目标） 教学内容 主要教学方法、手段 教学环境 课时 项目一绪论 了解内科护理的概念。内科护理的学习目的、学习方法及要求。 1.讲述内科护理的概念。 2.讲述内科护理的学习目的、学习方法及要求。 3.简述内科护理的重要性和内容 主要运用课堂讲授、启发等教学方法。 多媒体教室 1 项目二呼吸系统疾病病人的护理 任务二呼吸系统常见症状与体征的护理 1.掌握呼吸系统常见症状体征的表现、护理措