外科护理课程标准1.docVIP

外科护理课程标准 适用专业：三年对口高职护理 授课系（部）：护理 一、课程性质和课程设计 1.课程定位 《外科护理》是阐述对外科病人进行整体护理的一门临床护理学科，是护理专业学生必修的专业素质课程，是护理岗位必备的专业知识和技能，也是护士执业资格考试必考的重点内容，在整个护理专业课程体系中占有重要的、核心的地位。 《外科护理》主要以创伤、感染、肿瘤、畸形、梗阻、结石、功能障碍等外科疾病病人为护理对象，在现代医学模式和现代护理观的指导下，以人的健康为中心，根据病人的身心健康与社会家庭文化需求，运用护理程序向病人提供整体护理，以达到去除疾病、减轻痛苦、预防残障、促进康复的目的。通过本课程的学习，使护生掌握对外科常见疾病病人的护理，注重培养学生运用护理程序的思维和方法，坚持以人为本，利用本课程基本的专业知识和技能，在各级各类医疗保健机构、社区卫生服务机构、老人院等顺利开展对外科病人的整体护理服务。 本课程是学生在学习了解剖与组织胚胎、生理、病理、病原生物与免疫、护理药理、护理导论等专业基础课的前提下进行的，并为后续的急救护理、社区护理、老年护理、康复护理等课程奠定基础，在护理专业人才培养过程中起着重要的承前启后的桥梁作用。为学生今后的实习和就业打下良好的专科理论和技能基础。 2.课程设计思路 本课程是以社会需求为导向，依据临床外科护理岗位工作任务与职业能力和国家护士执业标准而设置。课程设计以实际工作需求和任务为引领，以临床外科护理所应具备的职业能力为主线和依据选取教学内容，并按照护理程序编排每部分教学内容，根据不同的内容运用讲授、病例讨论、视频教学、操作实训和临床见习等多种教学方法，实行任务驱动、项目导向等“做中学、做中教” 的教学模式，充分利用校内实训基地和附属医院的资源，做到理论与实践结合，课堂与岗位结合、教学与临床结合，从而培养学生的职业能力。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应确立“以人的健康为中心”的现代护理理念，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德，学会外科护理的相关专业知识和技能，并能运用护理程序为外科疾病病人提供整体护理服务。 1.知识目标 （1）掌握外科常见病的概念、病人的身心状况、主要的护理诊断、护理措施。 （2）熟悉外科常见病病人的健康史、辅助检查、处理原则。 （3）了解外科常见病的病因、病理生理、护理目标、护理评价，外科护理的临床新技术、新进展。 2.能力目标 （1）能运用护理程序对外科护理对象实施整体护理。 （2）能对外科常见病病人进行相关的病情观察，具有对外科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救的能力。 （3）具备手术室护理工作的基本操作技能，严格掌握无菌技术原则。 （4）掌握各项专科护理操作技术，初步具备专科护理的能力。 （5）具有分析解决问题的能力，临床思维能力，一定的创新能力，自主学习及合作学习的能力，沟通表达能力。 　3.素质目标 （1）具有良好的职业道德，养成爱岗敬业、认真负责的工作态度和作风。 （2）具有良好的人文素养，珍爱生命，同情、关爱、尊重护理对象，保护护理对象的隐私。 （3）具有从事外科护理工作的健康体质、健全人格、良好的心理素质和社会适应能力。 （4）具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理服务。 三、课程内容设计与要求 课程内容及学时安排 序号 学习模块 学时 理论 实践 合计 1 绪论 1 0 1 2 水、电解质及酸碱平衡失调病人的护理 5 1 6 3 外科休克病人的护理 2 1 3 4 麻醉病人的护理 2 0 2 5 手术室护理工作 1 8 9 6 手术前后病人的护理 4 0 4 7 外科感染病人的护理 4 0 4 8 损伤病人的护理 5 0 5 9 肿瘤病人的护理 2 0 2 10 颅脑疾病病人的护理 5 1 6 11 颈部疾病病人的护理 2 0 2 12 胸部疾病病人的护理 8 1 9 13 腹部疾病病人的护理 20 2 22 14 周围血管疾病病人的护理 2 0 2 15 泌尿及男生殖系疾病病人的护理 6 1 7 16 骨与关节疾病病人的护理 7 1 8 17 机动 4 0 4 合计 80 16 96 2.课程教学设计 学习章（或学习单元或学习模块） 教学目标（主要写知识与技能目标） 教学内容 主要教学方法、手段 教学 环境 课时 绪论 1.掌握外科护理的概念，外科护理的整体护理理论、护理程序方法。 2.熟悉外科护理的范畴，外科护士的工作任务，外科护士应具备的素质。 3.了解现代外科和外科护理的发展。 1.外科护理的概念及范畴 2.外科与外科护理的发展 3.学习外科护理的方法和要求 4.外科护士应具备的素质 主要运用课堂讲授、举例说明、小组讨论