《液压与气动》教学大纲.docVIP

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《液压与气动》教学大纲 Hydraulic and pneumatic 一、课程基本信息 学 时:32 学 分:2.0 考核方式:考试,平时成绩占30% 中文简介:本课程属于专业公共选修课。本课程的任务是使学生掌握液压与气压传动的基本理论知识,主要液压与气动元件的工作原理、性能、用途,以便在设计系统时能合理选用元件,使学生具备分析、理解一般液压与气动系统的能力,以及进行液压与气动系统设计计算的能力。 二、教学目的与要求 通过学习,使学生掌握有关流体传动的液压气动元件、回路及系统的基本知识,初步具有设计液压与气动系统的能力,为进一步从事液压与气动系统的设计、开发和研究打下必要基础。 三、教学方法与手段 在对多媒体教学方法充分研究的基础上,采用问题教学法、启发式教学法和情境教学法等能充分发挥多媒体特色的教学方法开展教学活动;有些章节可以采用课外网络的方式进行,学生可进行几分钟的课堂讨论,相互启发,激发学生的学习兴趣,注重培养学生的创造性思维和分析问题解决问题的能力。所选的教材为“十一五”国家级规划教材。 四、教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时 分配 第一章 液压流体力学基础 6 1.液压传动工作介质 掌握 2.液体静力学 掌握 3.液体动力学 掌握 4.定常管流的压力损失计算 掌握 5.孔口和缝隙流动 理解 6.空穴现象 理解 7.液压冲击 理解 重点与难点: 1)液压油液:油液的物理性质,油液的选择;2)液体静力学:静压力的特性,作用在固体壁面力的计算;3)液体动力学:不可压缩流体做恒定流动时的连续性方程式,伯努力方程和动量方程及其应用。管道中液流的特征:流态、雷诺数、压力损失计算)。液体在孔口及缝隙中的流动 衡量学习是否达到目标的标准: 课堂提问和讨论,作业,思考题 第二章 液压动力元件 5 1.液压泵概述 了解 2.齿轮泵 掌握 3.叶片泵 掌握 4.柱塞泵 掌握 5.液压泵的噪声 了解 6.液压泵的选用 掌握 重点与难点:1)各种典型液压动力元件的工作原理与结构;2)液压动力元件的性能参数 衡量学习是否达到目标的标准:课堂提问和讨论,作业,思考题 第三章 液压执行元件 2 1.液压马达 掌握 2.液压缸 掌握 重点与难点:1)液压马达和液压缸的工作原理与结构;2)液压马达和液压缸的参数的计算 衡量学习是否达到目标的标准:课堂提问和讨论,作业,思考题 第四章 液压控制元件 6 1.概述 理解 2.方向控制阀 掌握 3.压力控制阀 掌握 4.流量控制阀 掌握 重点与难点:1)液压阀的工作原理及典型结构;2)液压阀的静态特性、动态特性。 衡量学习是否达到目标的标准: 课堂提问和讨论,作业,思考题 第五章 液压辅助元件 1 1.管路和管接头 了解 2.油箱 了解 3.过滤器 了解 4.密封装置 了解 5.蓄能器 了解 重点与难点:蓄能器、滤油器、油箱、热交换器和管件的性能及应用。 衡量学习是否达到目标的标准: 课堂提问和讨论,作业,思考题 第六章 液压基本回路 4 1.压力控制回路 掌握 2.速度控制回路 掌握 3.多缸工作控制回路 掌握 4.其他回路 理解 重点与难点:进出口及旁路节流调速回路的主要特点,改进节流调速回路特性的方法。 衡量学习是否达到目标的标准: 课堂提问和讨论,作业,思考题 第七章 典型液压传动系统 4 1.组合机床动力滑台液压系统 掌握 2.万能外圆磨床液压系统 理解 3.液压压力机液压系统 理解 4.装卸堆码机液压系统 理解 5.课外网络:通过课外网络掌握典型液压系统的实物结构及其设计方法(2学时) 重点与难点:典型液压系统的组成及工作原理、液压站的组成及设计方法 衡量学习是否达到目标的标准: 课堂提问和讨论,作业,思考题 第八章 气压传动 4 1.气压传动基础知识 理解 2.气源装置及气动辅助元件 理解 3.气动控制元件 掌握 4.气动基本回路 掌握 5.气压传动系统实例 理解 重点与难点:典型气动控制元件的工作原理及气动控制基本回路 衡量学习是否达到目标的标准: 课堂提问和讨论,作业,思考题 五、推荐教材和教学参考资源 1.教材: [1]左健民,液压与气压传动(第5版)[M],北京:机械工业出版社,2016 [1]杨曙东,何存兴,液压与气压传动(第3版)[M],武汉:华中科技大学出版社,2008 2.参考书: [1]张利平. 液压站[M].北京:化学工业出版社,2008 [2]董伟亮 .液压设计手册(软件版V1.0)[M]. 北京:机械工业出版社,2005 [3] 《机械设计手册》编委.机械设计手册:液压传动与控制[M].北京:机械工业出版社,2007 [3] 刘延俊.液压回路与系统[M].北京:化学工业出版社,2009 [4] 刘军营、李素玲.液压传动系统设计与

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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