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中班社会班上的好朋友教学设计反省 中班社会班上的好朋友教学设计反省 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 中班社会班上的好朋友教学设计反省 中班社会班上的好朋友授课设计反省 中班社会班上的好朋友授课设计反省主要包含了活动目标，活动 准备，活动过程，活动反省等内容，关注班级伙伴的五官或身体 特色，试一试用适合的语句进行描述，愿意与伙伴结伴游戏体验同 伴之间美好的感情，适合少儿园老师们上中班社会活动课，快来 看看班上的好朋友授课设计吧。 活动目标： 1、关注班级伙伴的五官或身体特色，试一试用适合的语句进 行描述。 2、愿意与伙伴结伴游戏体验伙伴之间美好的感情。 3、喜欢帮助别人，与伙伴友好相处。 4、培养少儿与伙伴之间和平共处并珍惜这份友情。 5、研究、发现生活中的多样性及特色。 活动准备： PPT课件《班上的好朋友》；故事《蝉与狐狸》录音；记录 表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。 活动过程： 一、介绍好朋友 序言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发 了一张“我的好朋友检查表”，现在我们一起来看看吧！ －1－ 1、孩子们依照“检查表介绍自己的好朋友。 提问：你的好朋友是谁呢？ （激励孩子们勇敢、勇敢、声音响亮地在集体眼前介绍。）小结：方才你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人 序言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗？ 2、观察集体照,说出好朋友的地址。 师：快乐的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越快乐！ 提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座？ （依照集体照孩子的实质排列地址，从前往后、从左往右数数。如：XXX在第一排第3个；XXX在第三排第6个地址等。） 小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来搜寻自己的好朋友，而且还能够说出第几排第几个，你们真行！ 二、比比谁的朋友多 （知道每个人都有不相同的好朋友，感觉朋友多的快乐。） 介绍游戏的玩法： －2－ 1、请出3位小朋友站在活动场所中央，边念儿歌边感觉自 己是他的好朋友的就站在他的背后。（儿歌：找找找，找朋友； 找到一个好朋友；快快站到他背后。） 2、请出1位小朋友当裁判，数数参加比赛的这位小朋友有 几个好朋友？教师做一下记录。（教师用粘纸贴在小朋友名字的 后边，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表 示，） 3、最后依照汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越快乐！三、描述好朋友 （试一试学习激发孩子们关注别人的感情。） 序言：我喜欢我的好朋友，我能够用几句话把好朋友的五官 也许身体的摸样说出来，就像画一幅画相同。你能猜出他是谁 吗？ 1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。 1）师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是谁？（依照孩子们的回答，教师点击“XXX”超链接，打开照片揭晓答案。） 2）师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅！猜猜他是谁？（操作方法同上） －3－ 2、请个别孩子试一试学习用语言来描述好朋友。（3-4个，操 作方法同上）。 小结：从方才说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道： 我们都喜欢自己的好朋友，都能仔细、仔细地观察自己的好朋友， 把好朋友说得脸上都乐开了花！好朋友越多会越快乐！ 延伸活动： 1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们沉寂、仔细地 倾听。 提问：我们能和故事里的狐狸交好朋友吗？为什么？ 2、请孩子们带着问题回家后思虑一下，也能够和家人一起 说说，为下一次活动做准备。 活动反省： 此活动是结合中班正在睁开的主题《少儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担忧的也有很多，但事实是我的很多忌惮都是节余的。每一个环节的睁开 都特别有序、紧扣，而且孩子们也有很热忱的响应，师生配合默契。我感觉把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从 前到后的数学看法，运用到在集体照上找好朋友，最能表现形式的综合性。游戏《找朋友》中，既有爽朗动听的歌曲，又有语言、感情、动作的表达，使活动达到**。孩子们充分体验了好朋友多 －4－ 的健康、快乐的积极感情。当有一个孩子在没人与他做朋友的情 况下，我马上跑到他的后边，给这位孩子挽回了面子和自尊，使 这位孩子马上欢天喜地、春分满面、洋洋愉悦。我认为自己在这 里做的特别果断、有效、有意义，同时也保护了孩子的自尊心。 从活动的整体收效来解析，综合性的集体授课活动是孩子最喜欢 的，在睁开的时候会更有兴趣。 活动不足： 我在各个环节的时间掌握上还需再精准些，不延误时间。 －5－