第一单元第7课时折扣问题 教学设计-2022-2023学年数学六年级下册-青岛版.docxVIP

第一单元第7课时折扣问题教学设计 一、教学目标 了解折扣的概念，学会计算折扣后的价格； 掌握利用比例的方法计算打折后的价格； 培养学生综合分析问题和解决问题的能力； 能够在日常生活和学习中应用折扣问题。 二、教学重点 理解和掌握折扣的概念； 掌握利用比例的方法计算打折后的价格。 三、教学难点 将折扣问题转化为比例问题； 运用计算器进行计算。 四、教学过程设计 1. 导入（5分钟） 上课前，准备一些日常生活中购物或消费的例子，如购买衣服、电子产品等，让学生猜测商家是否有折扣活动。 引导学生思考什么是折扣，为什么商家要进行折扣活动，有哪些常见的折扣方式等。 2. 概念解释（10分钟） 老师简要地介绍什么是折扣，并给出一些实际的例子，如打八折、买一送一等。 老师让学生自己体会，为什么商家要进行折扣活动，折扣活动对商家和消费者都有哪些好处。 3. 计算折扣价格（35分钟） 老师通过具体的例子，向学生展示如何计算折扣后的价格。例如：一件原价为120元的衣服打八折多少钱？老师通过比例的方式，引导学生计算打折后的价格。 老师与学生共同计算几个例子，反复强调折扣问题与比例问题的转化，让学生学会运用比例的方法计算打折后的价格。 4. 综合运用（20分钟） 老师给学生几个实际的购物问题，让学生自己思考如何计算折扣后的价格。 学生分组进行练习，并互相检查对方的答案，讨论解题方法和步骤是否正确，发现并纠正错误。 在讲解实际例题过程中，可以引导学生从实际生活中挖掘更多的折扣问题，加强实际应用能力的培养。 5. 总结（5分钟） 老师与学生一起总结本节课所学的知识点。 学生回答总结问题，巩固本节课所学知识和方法。 五、教学反思 本节课主要讲解了折扣及其计算方法。为了让学生更好地理解折扣的概念，我先引导他们思考日常生活中的消费和购物情况，再引入折扣的概念，给出生动的实例，使学生更好地理解折扣的概念。在引入计算折扣价格环节中，我通过具体的例子，带领学生学会运用比例的方法计算打折后的价格。在后面的综合运用环节中，我更多的是希望学生能够将所学知识应用到实际情况中。在教学总结环节中，我让学生回答总结问题，以巩固学生所学知识和方法。 总之，本节课的设计重点在于引导学生掌握折扣的概念和计算方法，并且能够在日常生活和学习中应用折扣问题。我相信通过本节课的学习，学生们能够更好地理解并应用折扣问题。