四年级数学2数量关系教学教案.docxVIP

四年级上册《单价、数量、总价之间的数量关系》 教学内容：课本52页例4 教学目标：1、知道“单价、数量、总价〞的含义。2、掌握“单价×数量=总价〞，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。 教学重点：知道“单价、数量、总价〞三者之间的关系。 教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。 〔一〕情景创设，初步感知 1、谈话导入：同学们，你们喜欢逛超吗？逛超也要用到许多数学知识呢，今天就让我们一起去超看看。 看到这些琳琅满目的商品，你想要买些什么呢？买这些东西的时候你最关注的是什么？你们关注的这些信息在超的购物小票上都能找到，这是老师曾经到超购物的一张小票，你发现了什么？ 〔设计意图：创设生活情境，激发学生学习兴趣，让学生感受生活中的数学。〕 2、认识单价 〔1〕理解单价的含义 刚刚有同学在小票上发现了单价，你觉得什么是单价呢？在数学上，把每件商品的价钱叫做单价 。 〔2〕理解“每件〞 这里的每件，可以是每个、每千克、每箱等等。“每件〞在生活中还可以指什么？ 〔设计意图：学生在生活对中商品的“单价〞有一些感知，但认识还非常模糊，拓展对“每件〞的认识来加深对 “单价〞的理解。〕 3、认识数量和总价 我们知道了2元、8元、10元这些都表示每件商品的价钱叫单价，那么4瓶、5盒、7包表示的是什么意思呢？ 小结：我们把买了多少叫做